教學(xué)工作是一種由教師和學(xué)生兩方面共同合作，完成對規定教材的體會(huì )理解以有益于學(xué)生行為和經(jīng)驗的活動(dòng)。這就不能不涉及學(xué)習理論、學(xué)校班級組織理論和訓練理論的問(wèn)題。要知道，兒童進(jìn)入學(xué)校決不是如過(guò)去所設想的那樣簡(jiǎn)單，只要在學(xué)、記、聯(lián)想和實(shí)習方面取得進(jìn)步就行了的事情。心理學(xué)家揭示，學(xué)生智力的增長(cháng)必然經(jīng)歷如下幾個(gè)發(fā)展階段︰1.由簡(jiǎn)單的感官運動(dòng)的協(xié)調開(kāi)始；2.進(jìn)而發(fā)展到隨著(zhù)語(yǔ)言和游戲能力的增長(cháng)開(kāi)始符號性的動(dòng)作；3.然后進(jìn)而能夠根據具體情況進(jìn)行邏輯思維；4.最后到青少年時(shí)期就具有綜合考察問(wèn)題、掌握問(wèn)題實(shí)質(zhì)和進(jìn)行解釋的能力。兒童情感的發(fā)展則是由不受制約的、直接的、立刻的反應，進(jìn)步到經(jīng)過(guò)周密考慮的比較復雜的間接響應。...查看百科

教師教授學(xué)生學(xué)習各種學(xué)科的知識、技能所采用的具體方法。一般分為普通教學(xué)法與各科教學(xué)法。