《詩(shī)品》的作者司空圖說(shuō)：“不著(zhù)一字，盡得風(fēng)流?！碧K東坡講：“言有盡而意無(wú)窮?！薄墩f(shuō)詩(shī)粹語(yǔ)》的作者沈德潛也說(shuō)：“詩(shī)要講弦外音，味外味?！倍际钦f(shuō)詩(shī)要含蓄蘊藉，要有言外之意，才能使人讀了感到詩(shī)意深厚，有無(wú)窮的意味。這首詩(shī)就有這個(gè)特點(diǎn)。從表面上看，這首詩(shī)寫(xiě)的是失幸的官女怨恨君王的無(wú)情，然而仔細讀來(lái)，卻大有深意。詩(shī)人把準備應試的考生比作望幸的宮女，把主考官比作君王，把“美人”比做因主考官詢(xún)私情而得中者。詩(shī)中含而不露，卻又無(wú)情地諷刺了唐代科舉制度中拘私舞弊的情形。詩(shī)人一開(kāi)筆，便描繪了一個(gè)登上高臺而無(wú)心打扮愁眉緊鎖憤慈難平的官女形象。第一句是寫(xiě)失幸官女怨恨之情態(tài)。第二句則進(jìn)一步描寫(xiě)這個(gè)官女愁怨的面容。上一句是對官女體態(tài)的勾勒，下一句是對宮女的面容表情工筆細描。二者互相補充，相互映襯、便將望幸官女的情態(tài)、心緒，由表及里地合盤(pán)托出。既有表情的愁怨、又有內心的憤慈。作者匠心獨運，借宮女之情，官女之態(tài)含而不露地將當時(shí)考生情態(tài)真實(shí)地表現出來(lái)。從宮女的“懶修珠翠”“眉······不開(kāi)”，可以看到考生恨怨之看到考生憤慈之意。宮女對皇帝的恨怨正是考生對主考的恨怨。兩句詩(shī)未著(zhù)考生一字，考生的音容，表情與情怨內心的活動(dòng)便悄然表露?？梢?jiàn)詩(shī)人含蓄的筆法運用得十分純熟。第三句在全詩(shī)結構上又掀波瀾，在前兩句的基礎上，詩(shī)人又宕開(kāi)一筆：即使將皇帝望來(lái)，也全然無(wú)益。這一筆使詩(shī)情更深，使詩(shī)味更濃。乍看“縱使東巡”四字，會(huì )為望幸的宮女慶幸，皇帝還算有情，終于來(lái)了，為之一喜，可是再讀“也無(wú)益”三字，會(huì )為之一驚，這樣一喜一驚，更引人深思，使詩(shī)在跌宕中上升至理性高度，悟出一條道理。緊接第四句，一語(yǔ)道破：“君王自領(lǐng)美人來(lái)?！本跻呀?jīng)有了心上人了。這句如定音的鑼鼓，既點(diǎn)明了“懶修珠翠”、“眉月連娟恨不開(kāi)”的原因，又總括地指出“也無(wú)益”的道理，也說(shuō)明了美麗的宮女失寵的原因是由于皇帝的偏愛(ài)。而考生寒窗十年不得中的原因也就清楚了，原來(lái)是由于主考官的狗私舞弊，他們早就有了“意中人”。該詩(shī)語(yǔ)言銳利潑辣，一針見(jiàn)血地道出了要害所在，具有很強的社會(huì )意義。全詩(shī)文情自然，比擬切至，妙用隱喻，而能使人心領(lǐng)神會(huì )，感到含蓄有味。詩(shī)的語(yǔ)言也頗有特色。三、四兩句自然流暢，猶如口語(yǔ)。一、二兩句瑰麗多姿，雕飾工巧?！皯行拗榇洹?、“眉月連娟”等寥寥幾字，把宮女姣美的形貌和懶洋洋的情態(tài)描繪得惟妙惟肖。愈寫(xiě)出宮女之美，愈顯出“君王”之惡，是富有表現力的。詩(shī)中形象優(yōu)美，除別有寓意外，仍然具有作為宮怨詩(shī)的完整的意境。方干《贈進(jìn)士章碣》詩(shī)云：“織錦雖云用舊機，抽梭起樣更新奇”，這首小詩(shī)用的雖是傳統的比興手法，卻寫(xiě)得新穎別致，也可以說(shuō)是“用舊機”織出的新“錦”。