人物簡(jiǎn)介
李長(cháng)吉，浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院執行院長(cháng)，博士、教授、博士生導師，主要研究方向為課程與教學(xué)論，發(fā)表科研論文60余篇，主持國家級項目1項，省部級項目2項，出版學(xué)術(shù)專(zhuān)著(zhù)3部，獲省級社科三等獎1項。近些年重點(diǎn)研究新課程背景下課堂教學(xué)改革問(wèn)題、中國傳統課程與教學(xué)思想的整理和挖掘、以養成學(xué)生智慧為目的的課程設置與教學(xué)實(shí)施問(wèn)題。主講教育科研方法、教學(xué)論專(zhuān)題研究等課程?，F為全國教學(xué)論專(zhuān)業(yè)委員會(huì )常務(wù)理事、全國課程專(zhuān)業(yè)委員會(huì )常務(wù)理事。
研究成果
代表性論文 1．學(xué)生的三種身份 中國教育學(xué)刊2009.10（新華文摘2010.2論點(diǎn)摘編） 2．課堂建設的三個(gè)中心與實(shí)現策略 課程教材教法2010.7 3．整理課：一種獨特的課程類(lèi)型 中國教育學(xué)刊2010.7（中國社會(huì )科學(xué)文摘2010.11論點(diǎn)摘編） 4．知識教學(xué)的使命：轉識成智 清華大學(xué)教育研究2010.5（中國社會(huì )科學(xué)文摘2011.3轉載） 5. 農村教師：改造鄉村生活的靈魂 教師教育研究2011.1 6. 防止教科書(shū)對農村的遺忘 課程教材教法2011.06新華文摘論點(diǎn)摘編2011.19 7．教學(xué)論研究的起點(diǎn)：人的存在方式 當代教育與文化2011.4（中國社會(huì )科學(xué)文摘2011.12轉載） 8．講授文化：課堂教學(xué)的責任 教育研究2011.10 9．教科書(shū)適切于農村：新中國成立六十年以來(lái)的趨近與悖離 課程教材教法2012.2 代表性著(zhù)作 1．《教學(xué)價(jià)值觀(guān)念論》，甘肅教育出版社2004年版。 2．《教學(xué)論思辨》教育科學(xué)出版社2009年版。 3．《教科書(shū)的農村適切性研究》，科學(xué)出版社2011年版。