1、對于“成長(cháng)小說(shuō)”而言，曹文軒無(wú)疑是一個(gè)非常重要的名字。
2、在當前中國小說(shuō)理論專(zhuān)著(zhù)中，曹文軒的小說(shuō)理論以它特有的優(yōu)美文筆和中國味研討了小說(shuō)創(chuàng )作規律。
3、結語(yǔ)部分論述了研究曹文軒成長(cháng)小說(shuō)的意義所在，并指出他創(chuàng )作的缺失之處。
4、第三章著(zhù)重論述了曹文軒小說(shuō)的文學(xué)意義和審美意義。?
5、曹文軒表示，經(jīng)典和名著(zhù)是為孩子打精神底子的，但是中國孩子現在都不讀打底子的書(shū)，本末倒置的情況非常嚴重。
6、我很喜歡聽(tīng)曹文軒老師的小說(shuō)創(chuàng )作技巧，高遠東老師的魯迅研究，王岳川老師的中國文化精神等等，這些課我每節都會(huì )去，還記筆記。
7、曹文軒是少年小說(shuō)創(chuàng )作的重鎮，他在少年小說(shuō)的創(chuàng )作和理論建構方面都有重要的影響。
8、另外值得一提的是，中少社出版的曹文軒的繪本《羽毛》也是邀請比利時(shí)的畫(huà)家合作的。
9、但是，近于工筆式的寫(xiě)作手法，與現實(shí)拉開(kāi)距離的苦難題材，頗有些神化的人物形象塑造，也成為曹文軒創(chuàng )作的缺失之處。
10、曹文軒是作家，又是研究當代文學(xué)和小說(shuō)理論的學(xué)者，因此研究曹文軒的小說(shuō)是一個(gè)有趣而又富有挑戰性的課題。
11、著(zhù)名兒童文學(xué)作家曹文軒的小說(shuō)創(chuàng )作風(fēng)格獨特，“唯美”、“詩(shī)意”是其創(chuàng )作的典型特征。
12、曹文軒有巨大的文學(xué)“野心”，他渴望作品的永恒。
13、曹文軒通過(guò)對少年心理的深度把握，再現了少年確立自我，建構人格，并最終破繭成蝶的成長(cháng)過(guò)程。