1、在大廳湊近大門(mén)，一年級語(yǔ)文下冊。
2、有人說(shuō)，語(yǔ)文是一本永遠讀不完的微型百科全書(shū)。
3、語(yǔ)文課上，老師讓小明用“長(cháng)城”造句。小明答：“長(cháng)城很長(cháng)?！崩蠋煵粣偅骸安恍?，再造一個(gè)！”小明更不開(kāi)心，把頭一扭：“憑什么，我又不是秦始皇！”。
4、平時(shí)小明不愛(ài)講話(huà)，可談起語(yǔ)文，他便說(shuō)的津津有味，頭頭是道。
5、我們的社會(huì )骨子里還存在著(zhù)很深的"重理輕文"的偏見(jiàn)，我們的教育生態(tài)環(huán)境是失衡的。與其大談特談素質(zhì)教育，還不如首先提高目前中國學(xué)生并不樂(lè )觀(guān)的語(yǔ)文素養。而且，對整個(gè)中華民族來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文水平的提高更是國家文明進(jìn)步的標志。
6、在語(yǔ)文課上，老師給我們講了一個(gè)關(guān)于魯迅先生的鮮為人知的故事。
7、語(yǔ)文考試成績(jì)出來(lái)了，老師開(kāi)始報成績(jì)了，我已經(jīng)到了扣人心弦的地步，真不知道這次會(huì )不會(huì )以失敗告終。
8、“讀”是我們學(xué)習語(yǔ)文最基本的方法之一，古人說(shuō)，讀書(shū)時(shí)應該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達到了這個(gè)要求。
9、語(yǔ)文不及格，突出我性格！
10、如果我們一味抹殺學(xué)生已有的興趣，認為他們是不務(wù)正業(yè)，進(jìn)而采取一系列強制性措施來(lái)扼殺，那么只能是適得其反，我們應該架起連結已有興趣和語(yǔ)文之間的橋梁，使之成為協(xié)調二者的紐帶。
11、因為語(yǔ)文是我的弱項，所以才要每天多加時(shí)間去學(xué)習語(yǔ)文。
12、新一輪的基礎教育改革正如火如荼地進(jìn)行著(zhù)，語(yǔ)文教育也不例外。
13、王尚文教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“聽(tīng)，是語(yǔ)文學(xué)習的精髓?！?。
14、高中語(yǔ)文第一冊將第一單元設為詩(shī)歌單元可謂別具匠心，開(kāi)篇不凡。
15、靠組詞、造句來(lái)提高語(yǔ)文能力是一種舍近求遠的可笑做法，沒(méi)有任何方式可以替代閱讀。
16、我們的語(yǔ)文老師寫(xiě)的字天馬行空，非常有才氣。
17、做好筆記是快速提升語(yǔ)文成績(jì)的終南捷徑，是語(yǔ)文最后厚積薄發(fā)的催化劑。
18、書(shū)是一汪清泉，讓人滋潤心田；語(yǔ)文書(shū)是一抹涼蔭，讓人倍感舒適。
19、這次語(yǔ)文考試，有三道選擇題。
20、學(xué)習一種語(yǔ)文不是一件容易的事，積極的作法是認識我們的弱點(diǎn)，不是不屑一顧，把它當成另一件無(wú)關(guān)緊要的事。
21、“叮鈴鈴！……”上課的鈴聲響了。語(yǔ)文老師面帶笑容，捧著(zhù)書(shū)本走了進(jìn)來(lái)，只見(jiàn)他黑發(fā)中還藏著(zhù)幾縷白發(fā)，身穿一件藍白相間的恤衫和一條牛仔褲，看起來(lái)精神抖擻的。
22、語(yǔ)文教學(xué)要側重培養學(xué)生的讀寫(xiě)能力。
23、做本真教師，教本色語(yǔ)文，育世紀人才。
24、今天我們語(yǔ)文老師讓我們用一揮而就造句。
25、她是學(xué)法語(yǔ)的，但她在課外見(jiàn)縫插針地閱讀了大量的英語(yǔ)文學(xué)作品。
26、樂(lè )趣無(wú)限：讓您在多種情境中獲得知識，感受漢語(yǔ)文化的博大精深。
27、可以說(shuō)語(yǔ)文書(shū)中每幅圖都是通過(guò)心靈手巧的人精心繪制，才能那么有有畫(huà)龍點(diǎn)睛之作。
28、誰(shuí)人創(chuàng )建了語(yǔ)文閱覽作文專(zhuān)題博客?黃偉濤。
29、他是初中語(yǔ)文課本的責任編輯。
30、在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，活動(dòng)式教學(xué)法相比傳統的“灌輸”式教學(xué)更能體現新課標的精神。
31、有人說(shuō)，語(yǔ)文是一首涵詠無(wú)盡的魅力詩(shī)歌。
32、我沒(méi)有放棄語(yǔ)文，我只是放棄了語(yǔ)文老師。
33、語(yǔ)文很難學(xué)嗎？我看不是。
34、老師，我喜歡聽(tīng)你講課。你的風(fēng)趣、幽默，讓我時(shí)時(shí)盼望上語(yǔ)文課。
35、父親經(jīng)常和我比賽背書(shū)，雖說(shuō)他丟掉書(shū)本已有二十多年，但比賽起來(lái)我總是輸，他的很多知識好像都在腦海印著(zhù)似的，無(wú)論是語(yǔ)文、數學(xué)、天文地理，還是英語(yǔ)，他說(shuō)的都是頭頭是道，令我佩服極了。
36、即使對英語(yǔ)文法一竅不通，你肯定還是可以藉由不斷的學(xué)習而進(jìn)步。
37、他各門(mén)功課都好，語(yǔ)文尤其突出。
38、記得上學(xué)期前四個(gè)單元的語(yǔ)文測試，我都穩坐全班第一的交椅，自鳴得意的我誰(shuí)知在第五單元測試中成績(jì)就一落千丈。
39、語(yǔ)文老師的眼睛很漂亮，上課時(shí)就想擁有了火眼金睛，連只蚊子飛過(guò)都逃不過(guò)他的法眼。
40、從李鎮西充滿(mǎn)自由精神、平等精神和創(chuàng )新精神的語(yǔ)文課堂看，李鎮西的語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐充分體現了其獨具特色的語(yǔ)文民主教育思想。
41、誰(shuí)人創(chuàng )建了語(yǔ)文閱讀作文專(zhuān)題博客？黃偉濤。
42、今晚做小學(xué)四年級的語(yǔ)文題，發(fā)現"風(fēng)號浪吼"中的"吼"不會(huì )拼。
43、我們班的小博士陳志濤在語(yǔ)文課堂上滔滔不絕地向同學(xué)們講述他新編的童話(huà)故事，離奇曲折的故事情節總會(huì )引人入勝。
44、一雙炯炯有神的眼睛，一個(gè)挺拔的鼻子，一張紅通通的嘴，一頭黃色的卷發(fā)，這就是我的語(yǔ)文老師“鄭老師”。
45、是我對這節課還有沒(méi)有新的思路方面簡(jiǎn)單地來(lái)概括一下，談?wù)勛约旱南敕?，因沒(méi)有任何準備，我自己也沒(méi)有任何語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)歷，談得不著(zhù)邊際，請大家見(jiàn)諒。
46、今天，一堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課深深地刻在我的腦海中，永生難忘。
47、語(yǔ)文老師上課，容許同學(xué)們自由討論。
48、我的語(yǔ)文老師姓石，單名一個(gè)婧字，有一頭俏麗的短發(fā)，身材瘦瘦小小的，是一位秀外慧中，溫柔又有學(xué)問(wèn)的人。
49、小麗學(xué)習很認真，幾乎每篇語(yǔ)文課文她都能倒背如流。
50、你先做數學(xué)作業(yè)可以，或者先做語(yǔ)文作業(yè)也可以。
51、如果不關(guān)注閱讀，就抱著(zhù)教材學(xué)語(yǔ)文，那么學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后就會(huì )越來(lái)越力不從心，到頭來(lái)，在最關(guān)鍵的高考考場(chǎng)上，恐怕也難以獲得好成績(jì)。
52、對教學(xué)過(guò)程中的“控制”更是大加撻伐在語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域，這種現象尤甚。
53、我們的語(yǔ)文老師講起課來(lái)總是那么的抑揚頓挫。
54、我的語(yǔ)文老師是賴(lài)老師。她是個(gè)和藹可親的老師。賴(lài)老師長(cháng)得不是很高，但也不矮；剪著(zhù)短發(fā)；還有細細的眉毛，水汪汪的眼睛，高高的鼻子，還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。賴(lài)老師的精神也很值得我學(xué)習。
55、語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮。
56、明天，語(yǔ)文老師在我們班舉行觀(guān)摩教學(xué)。
57、語(yǔ)文是浪花飛濺的大河，讓人心潮澎湃。
58、小紅和小文是同桌，小紅語(yǔ)文成績(jì)好，小文數學(xué)成績(jì)好，他們互相取長(cháng)補短，學(xué)習成績(jì)不斷在進(jìn)步。
59、我們的語(yǔ)文老師既嚴格，又親切，既有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，又多才多藝，深受同學(xué)們愛(ài)戴。
60、但現實(shí)情況卻差強人意，本文為服務(wù)語(yǔ)文教學(xué)現實(shí)之需求而將網(wǎng)絡(luò )文化時(shí)代的語(yǔ)文教學(xué)納入研究視野。
61、家長(cháng)和老師希望我們對英語(yǔ)單詞，語(yǔ)文課文念念不忘。
62、激情表演體驗，讓學(xué)生豐富想象課后延伸，使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)提高語(yǔ)文素養。
63、語(yǔ)文不及格？正常！你說(shuō)話(huà)用得著(zhù)修辭手法嗎？
64、語(yǔ)文老師舉一反三的教我們怎么寫(xiě)作文。
65、我把自行車(chē)放在了自班的車(chē)位，然后就回到了班級，我們的班主任換了，換了一個(gè)姓張的老師，并且她教語(yǔ)文課，她有一雙明亮的眼睛。一頭烏黑的頭發(fā)，和藹可親。
66、班主任怒氣沖沖的走進(jìn)教室對同學(xué)們說(shuō)：你們叫我語(yǔ)文張我也就忍了，可是你們?yōu)槭裁唇袆倎?lái)的教政治的范老師為政治犯？
67、我們只要是上語(yǔ)文課，大家都是屏息凝神，不知這節課親愛(ài)的劉老師葫蘆里又會(huì )賣(mài)什么藥？
68、新來(lái)的語(yǔ)文老師身材修長(cháng)，步履輕盈，像陽(yáng)春三月的楊柳那樣婀娜多姿。
69、要實(shí)現"詩(shī)教"回歸，語(yǔ)文教師任重道遠。
70、造句：在語(yǔ)文課上，老師給我們講了一個(gè)關(guān)于魯迅先生的鮮為人知的故事。
71、選進(jìn)中小學(xué)語(yǔ)文課本的，大都是典范的作品。
72、理科學(xué)生瞧不起文科學(xué)生，外國語(yǔ)文系學(xué)生瞧不起中國文學(xué)系學(xué)生，中國文學(xué)系學(xué)生瞧不起哲學(xué)系學(xué)生，哲學(xué)系學(xué)生瞧不起社會(huì )學(xué)系學(xué)生，社會(huì )學(xué)系學(xué)生瞧不起教育系學(xué)生，教育系學(xué)生沒(méi)有誰(shuí)可以給他們瞧不起了，只能瞧不起本系的先生。
73、一個(gè)人心浮氣躁時(shí)，一篇優(yōu)美的散文可以使他心如止水；一個(gè)人心情低落時(shí)，一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信心。語(yǔ)文帶給生活的影響是無(wú)法比擬的。
74、語(yǔ)文，心靈的回響，惹人走向崇高的殿堂。
75、他學(xué)習語(yǔ)文就是葉公好龍，只在嘴上說(shuō)說(shuō)，并不真的喜歡。
76、有一次，我在做語(yǔ)文作業(yè)時(shí)，在玩小動(dòng)作，一邊玩一邊心里七上八下的，怕媽媽批評我。
77、這堂語(yǔ)文課，同學(xué)們發(fā)言非常踴躍。
78、只要多讀多寫(xiě)，語(yǔ)文水平就可提高。
79、上了語(yǔ)文課課上念了他的仿寫(xiě)，文筆很精練也很獨特。
80、我的語(yǔ)文老師姓連，她中等個(gè)子，身材十分苗條，皮膚不是很白，瘦瘦的臉，長(cháng)頭發(fā)，鼻子又高又直，她一笑就露出潔白的牙齒。
81、語(yǔ)文水平和語(yǔ)文修養是一個(gè)人最基本的素養，中小學(xué)語(yǔ)文教育在培養高素質(zhì)人才方面負有重任。
82、我的寫(xiě)作體會(huì )是，除了必備的語(yǔ)文基礎知識外，大量的閱讀是寫(xiě)作的“有功之臣”。
83、我今天忘帶語(yǔ)文書(shū)了，忐忑不安的趴在桌子上等待老師來(lái)到。
84、我的語(yǔ)文老師，他是位男人，他個(gè)字高高的，而且身體很強壯，一雙炯炯有神的眼睛，一雙烏黑發(fā)亮的眉毛。
85、們的語(yǔ)文老師蘇老師有一雙令人望而生畏的眼睛。這雙眼睛就像“探照燈”一樣，經(jīng)常在同學(xué)的身上來(lái)回掃射。只要是她上課，同學(xué)總是繃緊每一根神經(jīng)，凝神閉氣，小心謹慎。
86、語(yǔ)文是實(shí)踐性很強的課程，應著(zhù)重培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語(yǔ)文實(shí)踐，不宜刻意追求語(yǔ)文知識的系統和完整。
87、從事實(shí)和直覺(jué)層面判斷，語(yǔ)文課程的本體就是讀書(shū)寫(xiě)文章。
88、同學(xué)們喜愛(ài)快樂(lè )的體育課，喜愛(ài)詩(shī)情畫(huà)意的語(yǔ)文課，喜愛(ài)充滿(mǎn)探索的科學(xué)課。
89、學(xué)好語(yǔ)文是天經(jīng)地義的事。
90、專(zhuān)家學(xué)者型教師，有自己的教學(xué)理念，有成熟的教學(xué)藝術(shù)，有獨特的教學(xué)風(fēng)格，能夠高屋建瓴、深入淺出，確實(shí)是教師成長(cháng)的方向。不過(guò)，對于語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，還應成為一名作家型教師。
91、我課外書(shū)讀得少，語(yǔ)文基礎比較薄弱。
92、對于語(yǔ)文課本中的一些文言詞名句，必須經(jīng)過(guò)仔細體味，才能心領(lǐng)神會(huì )。
93、面對種種異化現象，借助佛家文化，重建人類(lèi)精神家園，以獲得心靈的充實(shí)感和歸宿感，語(yǔ)文教育更是責無(wú)旁貸。
94、學(xué)好語(yǔ)文要背書(shū)嗎？一定要！
95、學(xué)習語(yǔ)文必須日積月累地勤加練習，才能在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面都流暢，不是一朝一夕就能學(xué)得好的。
96、小紅在開(kāi)心地寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)！并且很快就寫(xiě)完了，當小紅寫(xiě)到數學(xué)時(shí)，遇到了問(wèn)題，小紅急中生智電話(huà)詢(xún)問(wèn)小明，很快就清楚了。
97、語(yǔ)文課時(shí)，老師教我們盡孝，向父母噓寒問(wèn)暖，我按照老師說(shuō)的去做了，我問(wèn)父母一天工作順不順利、累不累？父母果然特別開(kāi)心。
98、語(yǔ)文老師以這首詩(shī)為內容，編出一段故事，娓娓動(dòng)聽(tīng)地講起來(lái)。
99、在劉老師有趣的語(yǔ)文課上，我們個(gè)個(gè)同學(xué)都生龍活虎，課堂氣氛立刻活躍起來(lái)，大家都踴躍的發(fā)言。
100、上語(yǔ)文課時(shí)，我們一會(huì )兒聽(tīng)講，一會(huì )兒讀書(shū)，一會(huì )兒寫(xiě)字。