1、就寫(xiě)作和口語(yǔ)考試來(lái)說(shuō)，評分必須由合格的考官給出，以保證所打的分數是可信的，雅思考生的得分是正確的。
2、關(guān)漢卿是我國戲劇史上偉大的戲劇家，他的雜劇作品語(yǔ)言通俗自然、接進(jìn)口語(yǔ)。
3、本文對英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)現狀進(jìn)行分析，提出了合理的建議性意見(jiàn)和行之有效的教學(xué)方法。
4、然而在口語(yǔ)教學(xué)中，受傳統教學(xué)思想的影響，教師“一言堂”的現象仍然普遍存在。
5、我在休產(chǎn)假外教口語(yǔ)培訓。
6、現在你所需要做的是改變學(xué)習英語(yǔ)的習慣并需要的時(shí)間和耐性。決心已定，則必須堅持，那么學(xué)好口語(yǔ)指日可待！
7、隨著(zhù)語(yǔ)言學(xué)由繁趨簡(jiǎn)的趨勢，口語(yǔ)化的方言土語(yǔ)日益深入到各個(gè)時(shí)期的美國文學(xué)作品當中。
8、舉例來(lái)說(shuō)，有“口語(yǔ)智能”的人可能是能言善道者，他們用文字而不是圖像思考。
9、這兩種口語(yǔ)體有很大區別，英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)必須對這兩種口語(yǔ)體給予足夠的重視。
10、在雅思口語(yǔ)測試中回答問(wèn)題時(shí)，說(shuō)些額外的信息。
11、為了方便您安排行程，我們強烈建議您提前上網(wǎng)查詢(xún)自己的口語(yǔ)考試時(shí)間。
12、得知貴公司專(zhuān)門(mén)經(jīng)營(yíng)輕工業(yè)品，我們愿意與貴公司建立業(yè)務(wù)關(guān)系。外貿英語(yǔ)口語(yǔ)。
13、我發(fā)現很多英語(yǔ)學(xué)習者十分癡迷于俚語(yǔ)和習語(yǔ)，好像背誦一些十分口語(yǔ)化的表達方式就可以讓他們的口語(yǔ)升級、聽(tīng)起來(lái)更加地道。
14、此外，“嗨嗨嗨”口語(yǔ)的使用，給人灑脫不拘的感覺(jué)，增添不少趣味。
15、從語(yǔ)用角度分析，寧波方言的合音詞均為日常生活口語(yǔ)的高頻詞，并且在其使用中又有緊密、松散及擴展等不同的體現合音程度的現象。
16、英語(yǔ)口語(yǔ)熟練，普通話(huà)運用自如，有較強的文字功底，熟悉各種應用文章的寫(xiě)作格式。
17、他所描寫(xiě)的自然風(fēng)光、世態(tài)人情、習俗時(shí)尚，運用的群眾口語(yǔ)，都呈現出濃郁的“京味”。
18、他們用非?？谡Z(yǔ)化的措辭開(kāi)除了摩西。
19、在耿浩之前，中國的電影戲劇片，除了那些來(lái)自香港的，集中于口語(yǔ)方面，尤其是北方方言的使用。
20、加強即興口語(yǔ)的鍛煉，盡可能做到思維縝密、邏輯清晰、表達簡(jiǎn)潔扣題而準確。
21、是他們上海人說(shuō)話(huà)時(shí)的口語(yǔ)，其實(shí)就是北京最有名的鹵煮小腸兒陳。
22、除了一名當地的口語(yǔ)翻譯外，東方醫院的所有職員全部為中國人，一句阿拉伯語(yǔ)都不會(huì )。
23、俄語(yǔ)情態(tài)詞活躍于口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)交際中，它表示說(shuō)話(huà)人對所說(shuō)內容的態(tài)度，是主觀(guān)情態(tài)意義的重要表達手段之一。
24、蘇尼特口語(yǔ)與正藍旗為代表的察哈爾標準音有許多相似點(diǎn)。
25、作品嫻熟地運用北京口語(yǔ)，并且采用評話(huà)形式，繪聲狀物，深刻感人，遂能廣泛流傳于世。
26、所有的故事都以孩子們一聽(tīng)就喜歡的詼諧和口語(yǔ)體述說(shuō)。
27、還有些不明白，就是關(guān)于口譯是要通過(guò)在語(yǔ)音室一段段聽(tīng)播放內容然后翻譯，還是直接和老師面對面口語(yǔ)交流翻譯？
28、口語(yǔ)化博客寫(xiě)作比其它多數寫(xiě)作都更個(gè)人化。
29、因為在中國，那些口語(yǔ)比較好的學(xué)生中，大多數都有好的英語(yǔ)環(huán)境，要么在外企工作，要么去海外旅行過(guò)。
30、尤其在口語(yǔ)考試時(shí)，你需要一對一和考官面談。
31、孔子學(xué)院開(kāi)設了漢語(yǔ)導游強化班，漢語(yǔ)初級班，漢語(yǔ)口語(yǔ)初級班、中級班，班等，深受學(xué)生歡迎。
32、尋英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的在校大學(xué)生，口語(yǔ)流暢的，為在國際中學(xué)學(xué)習的兒子做伴讀。
33、我們喜歡在一起喝杯咖啡，談?wù)劥蠹艺J識的人而已。美國口語(yǔ)里還另外有一個(gè)指好朋友的字，那就是：。
34、你認為你的書(shū)面英語(yǔ)和口語(yǔ)諳練程度如何？
35、除了有口語(yǔ)體與書(shū)面語(yǔ)體的區別外，還有正式和非正式語(yǔ)氣的區別。
36、友立方是一個(gè)你可以放松、開(kāi)心，免費使用高速的地方，最重要的是提高你的口語(yǔ)。
37、今年，我們對口語(yǔ)考試將有更多的標準化措施，使評分更可信。
38、它能為阿拉伯語(yǔ)、庫爾德語(yǔ)和兩種阿富汗語(yǔ)提供口語(yǔ)翻譯和筆譯，還能顯示相應的手勢和身體語(yǔ)言的動(dòng)畫(huà)，并顯示衣服、武器和其它東西的照片。
39、如果您的基礎計算機語(yǔ)言足夠靈活，則針對口語(yǔ)的模型計算機語(yǔ)法是有可能的。
40、在多數情況下，孩子在口語(yǔ)交流、組織能力、聽(tīng)從指揮和報告時(shí)間方面比較困難。
41、努力尋找學(xué)伴一起練習口語(yǔ)。英語(yǔ)角是個(gè)不錯的處所，在那我們豈但可以練習口語(yǔ)，還可以交換英語(yǔ)學(xué)習教訓，開(kāi)辟視線(xiàn)，提高英語(yǔ)學(xué)習興趣。
42、在新航道雅思培訓班中老師就會(huì )經(jīng)常帶領(lǐng)考生模擬真實(shí)的雅思口語(yǔ)考試情節，增加考生的臨場(chǎng)應變能力。
43、在語(yǔ)文新課標下，中學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)重新回到了應有的發(fā)展軌道上。
44、他說(shuō)，口語(yǔ)化當然很好，但是語(yǔ)法與拼寫(xiě)也很重要。
45、通過(guò)分析文學(xué)翻譯和日?？谡Z(yǔ)翻譯中常見(jiàn)的譯例，探討了譯者的有意誤譯這一方法的具體原因及其價(jià)值。
46、開(kāi)會(huì )日期的混亂是因為打錯字英語(yǔ)口語(yǔ)培訓造成的。
47、在漢語(yǔ)口語(yǔ)里，存在著(zhù)三種不同類(lèi)型的音段延長(cháng)，每一種類(lèi)型都與一定的韻律事件相對應，都有各自獨特的時(shí)域變化方式。
48、這些詞文縐縐的，不能作為口語(yǔ)使用。
49、“鬧太套教主”黃曉明英語(yǔ)口語(yǔ)“一雪前恥”。
50、在美語(yǔ)口語(yǔ)當中，俚語(yǔ)常與行話(huà)，口語(yǔ)體交織在一起，但又相互區別。
51、口語(yǔ)雖自有特色，但與英語(yǔ)的其它紫禁之巔方面緊密相連。比如，經(jīng)常練習寫(xiě)作，可使口語(yǔ)更加精準。
52、所以，英語(yǔ)口語(yǔ)的準確與流利，如何才能平衡起來(lái)呢？
53、慢速口語(yǔ)體和正常非正式口語(yǔ)體是英語(yǔ)口語(yǔ)的兩種語(yǔ)體。
54、文學(xué)革命后，口語(yǔ)入詩(shī)、詩(shī)歌散文化的追求曾導致“詩(shī)文合一”、詩(shī)文不分的傾向。
55、會(huì )議的瘋狂英語(yǔ)口語(yǔ)絕招第一部分到此結束了。在豐盛的午餐后，我們將圍繞這個(gè)美麗的島嶼作一次環(huán)島游。
56、您要以正式的文體還是用口語(yǔ)體翻譯此文？
57、他僥幸通過(guò)了口語(yǔ)考試。
58、通常我之所以保留這些口語(yǔ)化的表達，是為了讓大家能夠進(jìn)入聆聽(tīng)演講者的情狀。
59、其主觀(guān)要素和客觀(guān)要素兩個(gè)方面在口語(yǔ)會(huì )話(huà)中都有具體而廣泛的運用，這充分表明了副言辭語(yǔ)境在口語(yǔ)交際中的重要性。
60、決心已定，則必須堅持，那么學(xué)好口語(yǔ)指日可待！?
61、諺語(yǔ)多半在民間口語(yǔ)中廣泛流傳，簡(jiǎn)短通俗，寓意深刻，或是經(jīng)驗，或是諄諄告誡。
62、中學(xué)畢業(yè)后，他利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)英語(yǔ)，每天堅持收聽(tīng)廣播，大量閱讀英語(yǔ)書(shū)籍，并刻苦練習口語(yǔ)。
63、所以，我在這里舉辦一個(gè)主題。主要目的就是為了鍛煉大家的口語(yǔ)，大家都來(lái)交流一下每個(gè)人的學(xué)習心得，好不好？
64、這一系統開(kāi)始是面向旅館預定房間和辦理會(huì )議注冊手續，后來(lái)增加了其他一些口語(yǔ)翻譯系統。
65、托馬斯教她口語(yǔ)不收錢(qián)，她就請托馬斯吃南京板鴨、鹽水鵝。
66、如果可以的話(huà)，我們希望你講些有關(guān)高中的英文句型練習和口語(yǔ)練習。
67、這找不著(zhù)北啊是口語(yǔ)里的一種說(shuō)法。
68、事實(shí)上，雅思口語(yǔ)測試就像打籃球它的過(guò)程是這樣的用一個(gè)大詞，得一分。
69、文章第四章從客家方言特征詞、關(guān)系特征詞、語(yǔ)音特征詞、口語(yǔ)用詞以及文化方面著(zhù)手，探討了上栗方言詞匯中的客家方言成分。
70、“您”字未推廣開(kāi)使用時(shí)，有的人就音借字，取與口語(yǔ)同音的“恁”字，做口語(yǔ)的“您”用于書(shū)面語(yǔ)言中。
71、英語(yǔ)角是個(gè)不錯的地方，在那我們不但紫禁盛世可以練習口語(yǔ)，還可以交流英紫禁之巔語(yǔ)學(xué)習經(jīng)驗，開(kāi)拓視野，提高英語(yǔ)學(xué)習興趣。
72、毛人用他那粗喉嚨大嗓門(mén)說(shuō)話(huà)字吐的不清口語(yǔ)很粘說(shuō)道;鄉親姐妹們，現在就請授李奉先之流迫害，剛剛被打下在白骨穴里去見(jiàn)。
73、熟練使用計算機，良好的英語(yǔ)口語(yǔ)及書(shū)寫(xiě)能力。
74、注重應用：為配合詞匯和寫(xiě)作的教學(xué)，我們特別設計了培養學(xué)生應用能力的英語(yǔ)??；為培養學(xué)生口語(yǔ)和領(lǐng)導能力，我們又設計了英語(yǔ)演講辯論擂臺賽。
75、我們是美資公司，工作當中要經(jīng)常用到外語(yǔ)，平時(shí)員工對于英語(yǔ)的讀寫(xiě)基本上沒(méi)問(wèn)題，但就是口語(yǔ)差，開(kāi)不了口，不能流利的表達自己，造價(jià)員考試教材。
76、英語(yǔ)口語(yǔ)競賽是何時(shí)?四月十九號。
77、有一個(gè)人，文言稱(chēng)家尊，口語(yǔ)喊爸爸，英文是，港臺叫爹地。他就是我們的父親，喊法不同，愛(ài)卻一樣，父親節到了，祝父親們節日快樂(lè )！
78、通俗歌曲的流行不是沒(méi)有來(lái)由的，詩(shī)化的語(yǔ)言，口語(yǔ)化的表達方式打動(dòng)了萬(wàn)千青春懵懂的心。
79、我們喜歡在一起喝杯咖啡，談?wù)劥蠹艺J識的人而已?！泵绹谡Z(yǔ)里還有一個(gè)指好朋友的字，那就是：。
80、師范院校的英語(yǔ)教學(xué)要通過(guò)加強英語(yǔ)口語(yǔ)基本功訓練、重視課堂口語(yǔ)教學(xué)，創(chuàng )設英語(yǔ)口語(yǔ)環(huán)境等方式來(lái)大力提高師范生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。
81、同樣重要的是要清楚這種連音是如何影響英語(yǔ)口語(yǔ)的發(fā)音。
82、至于法國人愛(ài)發(fā)怨言的緣由，這個(gè)宣揚自在、對等和友愛(ài)的國度的六分之一的人稱(chēng)，少兒英語(yǔ)口語(yǔ)這是由于“在生活中必需得埋怨，不然就會(huì )遭到輕視?！?。
83、在剩下的備考時(shí)間里，希望你們以做題和練口語(yǔ)為主，記單詞為輔，創(chuàng )造屬于你們自己的輝煌！
84、這種當年因避諱匪禍而產(chǎn)生的言語(yǔ)形式，具有鮮明的地域性、民族性、口語(yǔ)性和趣味性。
85、我在爭取第一年的文學(xué)士學(xué)位。我還想上口語(yǔ)課、電腦課。
86、對話(huà)是口語(yǔ)語(yǔ)篇最基本的形式，口語(yǔ)語(yǔ)篇中的情境省略句主要體現在對話(huà)中。
87、從這個(gè)意義上可以說(shuō)廣播電視是口語(yǔ)媒介，播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)為口耳之學(xué)。
88、本文采摘書(shū)中大量實(shí)例，從詞語(yǔ)和句式結構兩方面分析口語(yǔ)體美國英語(yǔ)的特點(diǎn)。
89、“學(xué)過(guò)法語(yǔ)的同學(xué)都知道，法語(yǔ)口語(yǔ)里會(huì )有大量的聯(lián)誦，這導致很多同學(xué)對印在紙上的單詞都認識，但如果出現在聽(tīng)力里，就聽(tīng)不出來(lái)了。
90、口語(yǔ)奇招越來(lái)越多的人喜歡在汽車(chē)后窗張貼各類(lèi)圖釋或標語(yǔ)。
91、第一章探討了口語(yǔ)體行為的特征。
92、多模態(tài)話(huà)語(yǔ)分析是國際上分析口語(yǔ)語(yǔ)料的新趨勢，為全方位研究非言語(yǔ)交際能力提供了可能。
93、他的英語(yǔ)口語(yǔ)非常流利。
94、努力尋找學(xué)伴一起練習口語(yǔ)。英語(yǔ)角是個(gè)不錯的地點(diǎn)，在那我們不但可以練習口語(yǔ)，還可以交流英語(yǔ)學(xué)習體會(huì )，開(kāi)拓視野，提高英語(yǔ)學(xué)習興趣。
95、優(yōu)秀的溝通表達與理解能力，良好的英語(yǔ)口語(yǔ)，多次赴港澳、加坡等地進(jìn)行工作聯(lián)系和業(yè)務(wù)洽談，客戶(hù)關(guān)系良好。
96、我是北郵在讀研究生，想提高口語(yǔ)。
97、朝鮮語(yǔ)和日語(yǔ)在借用中國的漢語(yǔ)詞匯時(shí)因受其固有民族語(yǔ)言和文化的影響而產(chǎn)生了不同的傾向性，它分別體現在詞目、詞性、詞類(lèi)、口語(yǔ)化程度等方面。
98、有沒(méi)有參加過(guò)四級口語(yǔ)考試的前輩給咱們傳傳經(jīng)呀？
99、本實(shí)驗通過(guò)轉寫(xiě)活動(dòng)來(lái)考查注意對學(xué)生口語(yǔ)表達的影響。
100、這說(shuō)明，現在人們使用的書(shū)面語(yǔ)越來(lái)越口語(yǔ)化。