1、他幾十年如一日，默默無(wú)聞，教書(shū)育人。
2、高校校園文化建設要以文化為載體，著(zhù)眼于精神建設，直接服務(wù)育人的全面發(fā)展。
3、希望構建更加適合體育人才選拔的健全的考核制度，使體育高考制度更趨科學(xué)化和合理化。
4、科學(xué)育人”的有效方法，秉承“依托高校、開(kāi)放辦學(xué)、相互交流、促進(jìn)發(fā)展”的辦學(xué)思想，制定了“三聯(lián)手”、“一條龍”、“上掛下聯(lián)外輻射”的發(fā)展方略。
5、研究表明，的體育人才培養計劃涵蓋面廣、資金力度大、針對性強。
6、書(shū)是鑰匙，能開(kāi)啟智慧之門(mén)。書(shū)是階梯，幫助人們登上理想的高峰。書(shū)是良藥，能醫治愚昧之癥。書(shū)是乳汁，哺育人們成長(cháng)。書(shū)是你的最好伴侶，與你共度美好時(shí)光。
7、傳統文化的經(jīng)典，《論語(yǔ)》教育人們應篤信好學(xué)、遵守善道;《弟子規》講的是孝和行，強調孝敬父母、尊重他人。
8、“不拘一格啟用人才，不遺余力培育人才”，培養了一支高素質(zhì)人才鸞翔鳳集的戰斗團隊。
9、用人格教育人，用愛(ài)心塑造人，用真情感化人，用榜樣激勵人。
10、您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈，老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！
11、一身正氣，踏實(shí)育人，公正廉潔，一生為師。
12、魏書(shū)生育人觀(guān)的基本內涵。
13、“一票否決制”有利于穩定教師隊伍，促進(jìn)教師全面素質(zhì)的提高，促進(jìn)教師道德育人功能的發(fā)揮。
14、教書(shū)育人是教師的責任。
15、有人說(shuō)，語(yǔ)文是一個(gè)諄諄育人的智慧長(cháng)者。
16、并且，因為高中學(xué)生的身心發(fā)展都趨向成熟，所以可以保證語(yǔ)文資源的充分開(kāi)發(fā)和有效利用，并最終達到美育人的目的。
17、為自己的心靈找一塊凈土，靜下心來(lái)沉迷于育人花園之中。
18、要強化人文科學(xué)教育，培養具有民族精神的開(kāi)拓型人才，就要用傳統人文精華強化道德教育，采用人文滲透教育促進(jìn)以德育人。
19、高品質(zhì)的育人環(huán)境，一流的圖書(shū)館、文化館、普通教育、職業(yè)教育。
20、多數教育人員支持教師擁有罷教權，但不同意教師是勞動(dòng)者。
21、教育人員大多認為立法規范罷教權是重要的，而對于罷教權相關(guān)規定采從嚴規范。
22、音樂(lè )教師必須要充分挖掘音樂(lè )教材所具有的育人內涵，并要因地制宜和因時(shí)制宜地對幼兒實(shí)施道德情感的教育。
23、大足龍崗一小，百年歷史名校。優(yōu)雅校園環(huán)境，陽(yáng)光育人理念。唱紅歌頌經(jīng)典，師生同臺奪冠。
24、要想得到一年的收獲，就種谷子；希望得到十年的收獲，就去栽樹(shù)；要想得到一生的收獲，就去育人。
25、成都市棕北中學(xué)本著(zhù)“教育育人”的理念，實(shí)現了“開(kāi)放圖書(shū)室”的真正“開(kāi)放”。
26、母校，你是培育人才的搖籃、撒播知識的海洋，流淌著(zhù)道德的源泉，矗立著(zhù)精神的旗幟，記錄著(zhù)光榮，承載著(zhù)夢(mèng)想，蘊育著(zhù)希望。
27、他在那里住了兩星期，傳道，行圣禮，教育人，感化人。
28、職業(yè)教育既以養成生利人物為其主要之目的，則其直接教授職業(yè)之師資，自必以能生利之人為限。蓋己立而后能立人，已達而后能達人，天下未有無(wú)生利經(jīng)驗這人而能教育人生利者。
29、通過(guò)使用燒傷病人自身的皮膚細胞，在實(shí)驗室中培育人造皮。
30、谷老師安貧樂(lè )道，以培育人才為己任，所以最受同學(xué)敬佩。
31、他寄語(yǔ)中南大學(xué)堅定不移走創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展之路，多出成果、多育人才，爭當創(chuàng )新發(fā)展“領(lǐng)頭雁”，為全省科技創(chuàng )新工作發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
32、十一月十七日星期一，在印尼北蘇門(mén)答臘首府棉蘭市，多位野生動(dòng)物保育人士身穿猩猩裝，抗議該國野生物種走私事件不斷。
33、積淀了關(guān)于人口問(wèn)題的豐厚理論底蘊，為現行計劃生育人口政策的醞釀和實(shí)施以及新世紀以后人口理論的復蘇奠定了基礎。
34、共青團組織是高校育人體系的重要組成部分，在培養創(chuàng )新型人才的實(shí)踐中發(fā)揮著(zhù)重要作用。
35、今天一大早抽空去我的母校珊瑚中學(xué)看了看那些書(shū)香育人的老師，才發(fā)現有那么多的變化，時(shí)間不會(huì )駐足，人都沒(méi)那么年輕了，不過(guò)他們對一代代人的啟迪始終不會(huì )改變。衷心祝福老師們健康，幸福。
36、三尺講臺三十教齡，兩鬢斑白兩袖清風(fēng)。終覺(jué)教書(shū)自有佳境，絕知育人貴在冰心。
37、在傳統視野里，教授應該安貧樂(lè )道、兀兀窮年，以教書(shū)育人為天職。
38、高校后勤部門(mén)必須擔負“服務(wù)育人”這一重任。
39、然而教育人士認為，家長(cháng)極力滿(mǎn)足孩子物質(zhì)享受的同時(shí)又可能養成孩子驕縱、任性、霸道的性格。
40、教師必須有真才實(shí)學(xué)，而且要在育人的過(guò)程中充分展示這些才能。
41、以智慧教書(shū)，用情感育人。
42、當然，他們試圖教育人民，讓他們知道，性病已成為可治愈的。
43、勤勤懇懇教書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)育人。
44、業(yè)余體校又是培養體育人才的基地，尤其是培養年輕運動(dòng)員的搖籃，從而成為省隊、國家隊所需要的高水平體育人才的來(lái)源地。
45、如果說(shuō)有錯誤的話(huà)，就是堅持四項基本原則還不夠一貫，沒(méi)有把它作為基本思想來(lái)教育人民，教育學(xué)生，教育全體干部和共產(chǎn)黨員。
46、打兩個(gè)電話(huà)，一個(gè)口是心非地罵人，一個(gè)苦口婆心地教育人。
47、學(xué)生公寓管理中的育人功能包括管理育人、文化育人和服務(wù)育人。
48、實(shí)踐“三個(gè)代表”，與黨同心，教書(shū)育人，永葆先進(jìn)。
49、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護花之意，培育人類(lèi)的花朵，繪制燦爛的春天。
50、該實(shí)驗室采用完全開(kāi)放的運行模式，為學(xué)生課外科技活動(dòng)提供了一個(gè)實(shí)踐平臺，以很少的教育投入取得較好的育人效果。
51、教師聘用制改革是教育人事改革的核心組成部分。
52、博學(xué)多才是你的專(zhuān)長(cháng)，無(wú)私奉獻是你的胸懷，教書(shū)育人是你的夢(mèng)想，望學(xué)子成才是你的殷切期望；教師節了，感恩送到，祝老師節日快樂(lè )！
53、他們興教育人，筆尖耕耘桃李地，墨水澆開(kāi)智慧花，同學(xué)們的成長(cháng)離不可開(kāi)老師的辛勞。
54、教育人員多認同罷教權是教師基本權利，亦認同其能為教育帶來(lái)新希望。
55、必須對此提高思想認識，從領(lǐng)導體制、工作機制和相關(guān)政策等方面，采取切實(shí)有力的措施，充分發(fā)揮教師的育人作用。
56、藝術(shù)作品令人賞心悅目，才能達到感染人、教育人的目的。
57、光用專(zhuān)業(yè)知識教育人是不夠的，通過(guò)專(zhuān)業(yè)教育，他可以成為一種有用的機器，但是不能成為一個(gè)和諧發(fā)展的人。
58、有這樣一個(gè)問(wèn)題，即當時(shí)的研究主題與話(huà)語(yǔ)表達，在體育人文社科研究的圈子里還能自成一家之言，而與整個(gè)大新聞傳播研究的話(huà)語(yǔ)主題，有著(zhù)相當的距離。
59、擁有童心，讀懂童心的人，才會(huì )擁有育人資格證書(shū)。
60、“經(jīng)師易遇，人師難遭”，高校教師既要授業(yè)，更要傳道，不僅要做傳授知識的經(jīng)師，更要作育人的人師。
61、溝通勿泄密，工作盡心做，育人甘為梯，享受思儉樸。
62、育人先育心。在由人的精神財富外化而來(lái)的和諧的交響曲中，最微妙、最溫柔的旋律當屬于人的心靈。
63、育人讀萬(wàn)卷書(shū)，始終有用，敬業(yè)行萬(wàn)里路，必有收獲。?
64、為了使集體受到教師的和諧一致的理想、信念、興趣、趣昧、好惡等崇高精神的鼓舞，需要些什么呢？首先需要教師具有高深的學(xué)問(wèn)。用列寧的話(huà)說(shuō)，要具有真正的學(xué)問(wèn)。我們的教師必須深刻而又嚴肅地認識到我們是在用思想和知識教育人的這一真理。
65、所以，紅色旅游在思想政治教育中能夠充分體現其政治導向價(jià)值、經(jīng)濟轉化價(jià)值、精神育人價(jià)值、文化傳播價(jià)值。
66、劉秉衡教書(shū)育人，桃李滿(mǎn)天下，作品也屢獲佳譽(yù)，詩(shī)書(shū)畫(huà)皆有不凡。
67、人以信立世，師以德育人。
68、我雖然不是你最優(yōu)秀的學(xué)生，但你一直是我最欣賞的老師，在教師節來(lái)臨之際，祝天下所有的老師節日快樂(lè )，育人為樂(lè )，桃李滿(mǎn)天下！
69、建立與現代遠程開(kāi)放教育相適應的“微觀(guān)模式”的運行機制，是實(shí)現遠程開(kāi)放教育人才培養目標的基本保障。
70、學(xué)法知法以法育人，用法維法依法治企。
71、教師的工作是教書(shū)育人，不光是傳授學(xué)生知識，更要教學(xué)生怎樣做人。
72、授業(yè)、解惑，須傾心血；傳道、育人，應具愛(ài)心。
73、就目前長(cháng)春籌備本屆亞冬會(huì )的現狀來(lái)看，體育人文環(huán)境的現狀較為嚴峻。
74、在所有一切有益于人類(lèi)的事業(yè)中，首要的一件是教育人的事業(yè)。
75、國學(xué)是中國傳統文化的經(jīng)典，《論語(yǔ)》主張人道主義，教育人們應篤信好學(xué)、遵守善道的思想理念。
76、凡地氣，從下蔭人，力深而緩，天氣煦育人身，力浮而速。故陽(yáng)宅下乘地之吉氣，尤欲上乘天之旺氣也。
77、細處著(zhù)手，大處育人；嚴字當道，愛(ài)心貫通；和諧共處，攜手奮進(jìn)！
78、我并無(wú)過(guò)人的特長(cháng)，只是忠誠老實(shí)，不自欺欺人，想做一個(gè)“以身作則”來(lái)教育人的平常人。
79、教育人要說(shuō)服而不是壓服，往往壓而不服。
80、你通經(jīng)知緯，像縱橫交錯的地理地圖，帶領(lǐng)我們走過(guò)大江南北；你辛勤育人，像永不停息的原子引導我們走向科學(xué)之國；你思維精密，像配置先進(jìn)的電腦，引導我們探索數學(xué)奧秘。
81、教師，一份光輝的職業(yè)，教書(shū)育人，賺錢(qián)積德，教師節到了，祝愿全體教師快樂(lè )到家，錢(qián)財到家，全家一起樂(lè )哈哈！教師節祝福語(yǔ)。
82、官學(xué)作為化民成俗、長(cháng)育人才之地，在兩宋學(xué)校教育發(fā)展史上發(fā)揮著(zhù)相當重要的作用。
83、踏踏實(shí)實(shí)工作，認認真真育人。
84、實(shí)施規劃的財務(wù)實(shí)踐可能不會(huì )比教育人們如何應用它們更多。
85、作終身的打算，最好是培育人才。
86、我們栽培草木，使它長(cháng)成一定的樣子，我們教育人，使他具有一定的才能。
87、書(shū)是良藥，能醫治愚昧之癥。書(shū)是乳汁，哺育人們成長(cháng)。書(shū)是你的最好伴侶，與你共度美好時(shí)光。橋梁，船只，清泉。
88、一個(gè)做父親的，當他生養了孩子的時(shí)候，還只不過(guò)是完成了他的任務(wù)的三分之一。他對人類(lèi)有生育人的義務(wù)；他對社會(huì )有培養合群的人的義務(wù)；他對國家有造就公民的義務(wù)。
89、老師們要切實(shí)增強教書(shū)育人的責任感，以飽滿(mǎn)的工作熱情投身教育事業(yè)，為辦好讓人民滿(mǎn)意的教育竭智盡力。
90、教育部委托金陵大學(xué)理學(xué)院在南京舉辦電化教育人員訓練班，“電化教育”名稱(chēng)正式啟用。
91、臨陣易帥歷來(lái)為兵家大忌，對洋主教練們握有生殺予奪大權之中國體育人非不知也，明知而故犯實(shí)各有隱情。
92、所有一切有益人類(lèi)的事業(yè)中，首要的一件，即教育人的事業(yè)。
93、從教一天，敬業(yè)一天，奉獻一天，育人一天。
94、教師不只是一種職業(yè)，更擔當著(zhù)一種責任。教書(shū)育人，既是對歷史和未來(lái)負責的使命，也是對于自己良心的責任。
95、“教育人民并提高他們的保護能力是一項挑戰，”說(shuō)?！叭藗冞€有很多錯誤的觀(guān)念，如火燒林區有利于幫助森林更新?！?。
96、教師的職責就是教書(shū)育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹(shù)，就是為人類(lèi)的未來(lái)培養人才。
97、我們整個(gè)學(xué)校的教書(shū)和育人的工作，其成績(jì)首先取決于我們的學(xué)生，取決于他們在多大程度上接受我們的教育。
98、接著(zhù)結合涪陵師范學(xué)院新校區的環(huán)境景觀(guān)規劃，試圖尋求實(shí)現育人環(huán)境的可行途徑。
99、離校數十載，師恩永記心。教書(shū)似嚴父，育人勝母親，扎我知識根，傳我道德經(jīng)。邁上人生路，登上成功門(mén)，飲水應思源，做人不忘本。敬祝恩師年年行好運！
100、吾今為一言以蔽之，曰：變法之本在育人才。人才之興在開(kāi)學(xué)校。