1、開(kāi)發(fā)包括網(wǎng)絡(luò )自學(xué)系統、教師輔導答疑系統、相關(guān)教學(xué)資源庫、網(wǎng)絡(luò )化模擬考試系統等普通話(huà)輔助教學(xué)系統，可以讓學(xué)生自主學(xué)習。
2、這一悖論表征為我國信息化教學(xué)資源的一些凸顯問(wèn)題，如：缺乏標準描述、重復建設、資源建設與教學(xué)脫節、課堂生成性資源荒廢等。
3、據悉，目前開(kāi)發(fā)區已在區內各學(xué)校設立課堂自動(dòng)錄播系統，即實(shí)時(shí)網(wǎng)上課堂，締結友好學(xué)校后，雙方將通過(guò)該系統共享教學(xué)資源。
4、不管怎樣，“我如何在教學(xué)資源缺乏的環(huán)境中教學(xué)呢？”這個(gè)問(wèn)題的答案就是提問(wèn)無(wú)數不同種類(lèi)的問(wèn)題。
5、第四節到第七節，具體論述了信息技術(shù)與教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)目標、教學(xué)模式、教學(xué)資源等教學(xué)諸環(huán)節的有效整合。
6、進(jìn)入欄目免費論文付費論文職稱(chēng)論文畢業(yè)論文轉讓論文論文指導外文翻譯檢測論文精品課程建設中，網(wǎng)絡(luò )建設是基礎，優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的開(kāi)放和共享是核心。
7、擴大的需求導致教學(xué)資源緊張。
8、隨著(zhù)計算機網(wǎng)絡(luò )的普及，如何開(kāi)發(fā)與運用因特網(wǎng)教學(xué)資源已日漸成為教育界關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)。
9、遠程教育的核心是教學(xué)資源的建設，將如何對教學(xué)資源的科學(xué)管理和高效應用提到了重要的位置。
10、我們將繼續為留法學(xué)生提供各種法語(yǔ)培訓課程和最佳的教學(xué)資源。
11、口語(yǔ)交際教學(xué)要充分開(kāi)發(fā)教學(xué)資源。
12、專(zhuān)題學(xué)習網(wǎng)站本質(zhì)上是一個(gè)網(wǎng)站，除了完成遠程學(xué)習的功能，還應該包括對教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)資源的管理功能。
13、論述了機械基礎教學(xué)資源庫的建庫原則，介紹了該庫中的主要組成資源。
14、這些教學(xué)資源及服務(wù)包括以教材為主的教學(xué)項目設置，網(wǎng)絡(luò )教程，多媒體，評估測試以及對在職教師的專(zhuān)業(yè)培訓。
15、另外，每個(gè)子部分都有帶有鏈接到各類(lèi)教學(xué)資源的鏈接。
16、四川電大依托中國教育和科研計算機網(wǎng)、衛星電視教育網(wǎng)，建成了覆蓋了全省的遠程教學(xué)資源傳輸系統。
17、這也可能降低參加課程的非本專(zhuān)業(yè)人員的人數，導致院系教學(xué)資源減少。
18、作為蘇州市頗有教學(xué)成果雙語(yǔ)學(xué)校的學(xué)前部，擁有雄厚的雙語(yǔ)教學(xué)資源，是蘇州市英語(yǔ)教學(xué)水準最高的幼兒園之一。
19、這使得這個(gè)現象不能很明確地和“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊”措施區分開(kāi)來(lái)。甚至說(shuō)，普通學(xué)校的藝術(shù)和音樂(lè )教學(xué)資源匱乏問(wèn)題已經(jīng)是老生常談?！?。
20、國立東華大學(xué)東區區域教學(xué)資源中心版權所有。
21、學(xué)校專(zhuān)門(mén)為教師配備兩個(gè)電子備課室，實(shí)現了教學(xué)資源共享。
22、如果我們正在尋找便宜易做的教學(xué)資源，提問(wèn)理應位居之首。良好的教學(xué)總是少不了師生對話(huà)。
23、面對網(wǎng)上出現的各種可供使用的教學(xué)資源，教育工作者很容易不知所措。
24、目前，以專(zhuān)題學(xué)習網(wǎng)站為主要表現形態(tài)的教學(xué)資源的設計和開(kāi)發(fā)已經(jīng)初見(jiàn)端倪，在中小學(xué)校已經(jīng)得到廣泛的使用。
25、我們一起探討教學(xué)心得，我們一起交換教學(xué)資源，我們一起解決教學(xué)困惑。
26、英語(yǔ)課程在目標設定，教學(xué)過(guò)程，課程評價(jià)和教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體地思想。
27、湖南汽院承接國家教學(xué)資源庫建設。
28、文章從教學(xué)資源的使用現狀出發(fā)，對做好教學(xué)資源在教學(xué)與非教學(xué)占用間的科學(xué)安排做了進(jìn)一步的分析和探討。?
29、目的：通過(guò)對臨床教學(xué)資源的優(yōu)化整合，提高臨床教學(xué)質(zhì)量。
30、提供以天文學(xué)和太空科學(xué)為主題的展覽和節目。包括展館資料、節目簡(jiǎn)介、天文知識、中小學(xué)教學(xué)資源等。
31、廣義地說(shuō)“文本再構”是教學(xué)資源重組，是實(shí)現教師與學(xué)生換位、課程與教學(xué)換位的途徑。
32、專(zhuān)題學(xué)習網(wǎng)站作為教學(xué)資源的一種提供形式，越來(lái)越受到人們的重視。