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1、那些持續性訴諸校園暴力的人常常是那些過(guò)去被嘲弄的人。
2、校園暴力的主體不僅包括學(xué)生，也包括個(gè)別品德敗壞的教師。
3、隨著(zhù)一段網(wǎng)絡(luò )視頻的曝光，校園暴力問(wèn)題再次成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)：視頻顯示，上海某校園里，一個(gè)女生正在毆打另一個(gè)女生的臉，并不時(shí)地猛擊她的小腹，此外，還用腳狠狠地踢她。
4、日本文部科學(xué)省日前稱(chēng)，去年日本中小學(xué)發(fā)生的校園暴力事件數量創(chuàng )歷史新高，小學(xué)生的暴力傾向越來(lái)越嚴重。?
5、很多幫助受欺負孩子的民間機構團體、電視臺發(fā)起了百萬(wàn)人行動(dòng)宣言，號召人們更加重視校園暴力問(wèn)題，號召孩子們不欺負人，也不做暴力的旁觀(guān)者。
6、當人遇到校園暴力事件時(shí)，很遺憾，父母的親情或老師的開(kāi)導并沒(méi)有多大幫助，只有友情才是最好的武器。東野圭吾。
7、一段網(wǎng)絡(luò )視頻的曝光，校園暴力問(wèn)題人們關(guān)注的焦點(diǎn)：視頻顯示，上海某校園里，女生正在毆打另女生的臉，并不時(shí)地猛擊她的小腹，此外，還用腳狠狠地踢她。
8、我們的社會(huì )在采取行動(dòng)打擊校園暴力。
9、又如“校園暴力”這個(gè)例子，兩位男同學(xué)追逐，扯破了衣服，而引起放學(xué)后的打架，他萬(wàn)萬(wàn)不知道，自己竟然把他給打死了！
10、第三部分用犯罪心理學(xué)的理論對校園暴力的典型案例進(jìn)行分析。
11、這家報紙采訪(fǎng)的專(zhuān)家認為，校園暴力中不少施暴者正處于心理斷乳期，心理上不夠成熟，受網(wǎng)絡(luò )和影視中暴力因素的影響，就可能會(huì )通過(guò)暴力達到目的。
12、第二部分是校園暴力影響因素分析。
13、首先，校園暴力與青少年特有的年齡特征與心理特征緊密相關(guān)，這是導致校園暴力產(chǎn)生的內因。
14、校園暴力的猖獗已經(jīng)成為家長(cháng)和教育家們共同面對的問(wèn)題，這些問(wèn)題可以發(fā)生在任何地方任何時(shí)間。
15、本文從符號互動(dòng)論的觀(guān)點(diǎn)出發(fā)，采用高夫曼的戲劇理論分析校園暴力的成因與功能。
16、校園暴力是一種無(wú)政府的破壞校園安定和學(xué)生學(xué)習環(huán)境的行徑。
17、如果說(shuō)今天的校園暴力值得特別重視，應是它的惡質(zhì)化。