1、以大樂(lè )之制訛繆殘闕，太常樂(lè )器弊壞，琴瑟制度參差不同，簫笛之屬樂(lè )工自備，每大合樂(lè )，聲韻淆雜，而皆失之太高。
2、香港聲韻學(xué)專(zhuān)家在廈解析音樂(lè )療法。
3、通過(guò)對隋至晚唐時(shí)期入聲韻與陽(yáng)聲韻的比較發(fā)現，入聲韻的發(fā)展速度要快于陽(yáng)聲韻。
4、“出征”一場(chǎng)中還新增了程韻十足的“高撥子”唱段，聲韻之美，繞梁三日。 /ZAOJU/
5、這一部分介紹垣曲方言的聲母、韻母、聲調系統，繪制聲韻配合關(guān)系簡(jiǎn)表及聲韻調配合詳表，列出同音字表，讓讀者對垣曲方言有一個(gè)系統地、全面地把握。
6、姜亮夫回憶他講聲韻學(xué)和其他老師的考古聲韻學(xué)有很大不同，主要是描寫(xiě)語(yǔ)言學(xué)，即用國際音標的發(fā)音方法運用到漢語(yǔ)聲韻學(xué)中來(lái)。
7、詳細介紹盂縣語(yǔ)音的聲母、韻母、聲調、連讀變調和兒化韻。第二部分：盂縣方言聲韻調配合關(guān)系。
8、清代經(jīng)師而工駢文者不一，蓋以嫻于小學(xué)聲韻而善儷辭，理有固然者。聲韻造句。
9、一為以藝術(shù)為上的純藝術(shù)派，強調高妙意境、聲韻美感的神韻，或者說(shuō)唯美派。
10、先簡(jiǎn)要介紹靖遠方言聲韻調，然后討論后字是兒化韻的“非疊字”和“疊字”兩字組變調。
11、當時(shí)盧戇章把它稱(chēng)為“切音新字”，“用拉丁字母及其變體來(lái)拼廈門(mén)音，聲韻雙拼，左右橫寫(xiě)，聲母在右，韻母在左，另加鼻音符號和聲調符號”。
12、學(xué)習漢語(yǔ)拼音一定要先學(xué)會(huì )區分聲韻。
13、那時(shí)十分重視學(xué)詩(shī)作對，要教給學(xué)生作五言詩(shī)和七言詩(shī)及律詩(shī)、對對子等，學(xué)有關(guān)聲韻的知識，使學(xué)生懂得平仄。
14、描寫(xiě)毛村話(huà)的音系，內容包括：毛村話(huà)的聲韻調、毛村話(huà)語(yǔ)音演變、毛村話(huà)同音字匯。
15、我推薦你讀一些介紹詩(shī)歌聲韻知識的書(shū)。
16、“嘈雜凄緊”，“壯偉狠戾”的音樂(lè )風(fēng)格是北方草原游牧民族音樂(lè )的特色，對元雜劇的創(chuàng )作產(chǎn)生了影響，使其在聲韻、句法和修辭等表現形式方面迥異于傳統。
17、至今我仍能感覺(jué)到它在叢林中孤寂的氣氛，能聽(tīng)到它溪流激濺的聲韻，嗅到它在二十年前卻已凋萎了的花卉的芬芳。
18、平聲韻腳充分體現出了言語(yǔ)與語(yǔ)言之間的和諧互動(dòng)。
19、這種變化的內容是學(xué)生方音中部分字的發(fā)音在音系允許的范圍內更加接近普通話(huà)，以及新的韻母和聲韻配合關(guān)系的出現。
20、作為一種相對獨立的藝術(shù)樣式，它既有極富個(gè)性化的文學(xué)色彩，又具有動(dòng)人的聲韻、醉人的音調。這主要體現在其語(yǔ)言的運用、戲詞的結構特點(diǎn)及潤腔的追求等方面。
21、其格律有七言四句體、長(cháng)短句間雜的四句體、五句體、六句體，一般都押韻，大多押平聲韻，襯字、村詞運用普遍。
22、他雖然唱的是京劇的西皮二黃，但卻融入了昆曲演唱中對字詞聲韻特有的處理方法。
23、程硯秋在京劇的西皮二黃中融入了昆曲演唱中對字詞聲韻的處理方法，講究每個(gè)字的韻頭、韻腹和韻尾都要與音樂(lè )走向相吻合，從而形成情感表達的空間。
24、雖有鳴琴聲韻雅，悲然亦不在清音，幾年逐浪隨波過(guò)，那個(gè)知音契歹心。
25、詞人往往運用詞的聲韻特點(diǎn)進(jìn)行狀景寄懷，托物寓情。
26、亮即為誦之，涕淚交零，聲韻不異。
27、辛詞共用四十四個(gè)字，共用四個(gè)韻，其中兩個(gè)仄聲韻，兩個(gè)平聲韻，并且平仄。
28、除了一些基礎課，如文字學(xué)要按時(shí)聽(tīng)課，其余的，都較隨便。
29、這段時(shí)間，聶耳還十分勤奮地學(xué)習各種音樂(lè )理論知識，研究各地的民歌、戲曲，鉆研和聲學(xué)、作曲法，研究漢語(yǔ)聲韻學(xué)，同時(shí)開(kāi)始學(xué)習音樂(lè )創(chuàng )作。
30、本章運用歷史層次理論，梳理祁陽(yáng)方言聲韻音類(lèi)歷史層次。
31、詩(shī)是寄寓于文字中的音樂(lè )，而音樂(lè )則是聲韻中的詩(shī)。
32、難怪委員教授們難以解答，所謂的正確答案是以聲韻學(xué)知識解數學(xué)題!這“跨學(xué)科”式作答，還真是出題專(zhuān)家的一大創(chuàng )新。 www.Hao86.coM/ZAOJU/
33、臧克家對新詩(shī)的新格律體詩(shī)、半格律體詩(shī)和自由體詩(shī)的押韻進(jìn)行了探索，有些詩(shī)具有一定的格律美，節奏分明，聲韻和諧。
34、關(guān)于仄聲韻格律詩(shī)的平仄格式，學(xué)界迄今很少有人專(zhuān)題論及。
35、他精通韻律，首創(chuàng )《六聲韻學(xué)》，書(shū)畫(huà)、篆刻均有造詣。
36、本文描寫(xiě)了廣西灌陽(yáng)觀(guān)音閣土話(huà)的音系，內容主要包括灌陽(yáng)觀(guān)音閣土話(huà)的聲韻調、語(yǔ)音特點(diǎn)、同音字匯三個(gè)部分。
37、本文描寫(xiě)了昭平方言音系，內容主要包括昭平方言的聲韻調和語(yǔ)音特點(diǎn)、同音字匯兩個(gè)部分。
38、本文介紹江西省武寧縣禮溪話(huà)的聲韻調、音韻特點(diǎn)和同音字匯。
39、漢語(yǔ)音韻學(xué)也叫聲韻學(xué)，是研究漢語(yǔ)音系統及其發(fā)展規律的科學(xué)。
40、第一章全面描寫(xiě)了岳陽(yáng)縣筻口鎮方言的聲韻調系統及其音韻特點(diǎn)。
41、本文主要介紹廉江石角客家方言音系，包括聲韻調、語(yǔ)音特點(diǎn)和同音字匯三個(gè)部分。
42、第四章是涿鹿方言的入聲韻母。
43、例如，語(yǔ)文教學(xué)只要求古詩(shī)詞背誦和欣賞，而傳統文化教育則要從聲韻學(xué)基礎學(xué)起，直至獨立進(jìn)行詩(shī)詞楹聯(lián)創(chuàng )作。
44、在中國聲韻學(xué)的形成和發(fā)展中，和尚們起了一個(gè)重要的作用。
45、晚會(huì )共分“發(fā)心初悟”“黃梅求法”“頓悟明心”“開(kāi)示壇經(jīng)”“一花五葉”五個(gè)樂(lè )章，以寧靜而博大，悠揚而恢宏的聲韻打動(dòng)不少觀(guān)眾的禪心。
46、說(shuō)明新津方言的語(yǔ)音系統，分別從聲韻調三方面敘述，再說(shuō)明聲韻調配合規律，列出同音字表。
47、每一路口訣雖然只有十二句八十四個(gè)字，但非常拗口，接連七個(gè)平聲字后，跟著(zhù)是七個(gè)仄聲字，這首歌訣的字句與聲韻呼吸之理全然相反，實(shí)則是調勻真氣的法門(mén)。?(好工具)
◎聲韻shēngyùn
(1)[sound]∶音韻(漢字音節中聲、韻、調的總稱(chēng));聲音
(2)[initial consonant and simple or compound vowel]∶聲母和韻母的合稱(chēng)
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