1、在文章中作者僅用幾句話(huà)，就把當時(shí)官宦們那種奢侈無(wú)度，觥籌交錯，一擲千金的情景淋漓盡致表現出來(lái)了。
2、真正的教育家應當首先是一個(gè)普通的教育工作者，對教育的關(guān)注是他們生命的一種自然延伸與提升，其中蘊含著(zhù)最鮮活的生命形態(tài)，充滿(mǎn)著(zhù)本色的活力與生機。
3、這位編輯自作聰明，把作者原稿的精華部分刪改了。
4、在先進(jìn)教育工作者事跡報告會(huì )上，楊老師把他愛(ài)生的事滔滔不絕地講了一個(gè)小時(shí)。
5、雖然科學(xué)沒(méi)有國界，科學(xué)家卻是有祖國的。正因為祖國貧窮落后，才更需要科學(xué)工作者努力去改變她的面貌。
6、這部論著(zhù)作者鉤沉探奧，鉆冰求酥，多有創(chuàng )獲，確為難得之作。
7、善作者不必善成，善始者不必善終。
8、與其說(shuō)閱讀名著(zhù)作者傳記是為了借鑒成功之路，毋寧說(shuō)是人類(lèi)的天生獵奇和窺視癖好。至于不出著(zhù)作的知名歷史人物的傳記，你當真相信？權當人生游戲閱讀消遣吧。
9、好奇心是科學(xué)工作者產(chǎn)生無(wú)窮的毅力和耐心的源泉。
10、職責是每個(gè)工作者所必須的；職責的所在就是每個(gè)工作者做好自己的工作；職責關(guān)系到每個(gè)工作者的成長(cháng)。
11、既異想天開(kāi)，又實(shí)事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們在無(wú)窮的宇宙長(cháng)河中探求無(wú)窮的真理吧。
12、好的幽默并不只是讓你笑，還讓你哭呢！哭多了眼淚就會(huì )跌價(jià)，于是乎淚盡則喜，嬉笑之中仍然可以看到作者那莊嚴赤誠的靈魂。也許幽默的痛苦并不比痛苦的痛苦弱。
13、解放后，文藝工作者如枯木逢春，再次掀起了創(chuàng )作熱情。
14、身為一名創(chuàng )作者，抱持的態(tài)度是能不斷提出新構想，并且靠自己進(jìn)行創(chuàng )作。
15、他的這首詞，采用浪漫主義手法，把作者氣吞山河，壯志凌云的激情表現得淋漓盡致。
16、世界上那些最容易的事情中，拖延時(shí)間最不費力。天才是由于對事業(yè)的熱愛(ài)感而發(fā)展起來(lái)的，簡(jiǎn)直可以說(shuō)，天才就其本質(zhì)而論作者：只不過(guò)是對事業(yè)、對工作過(guò)程的熱愛(ài)而已。
17、在當前這個(gè)時(shí)代，凡是信得過(guò)的誠實(shí)的不灌酒的工作者，只有在知識分子和農民當中，也就是說(shuō)在這兩個(gè)極端當中，才找得到此外就找不到了。
18、如果小說(shuō)的語(yǔ)言和感情不實(shí)在，作者就是在瞎編，就是在寫(xiě)他不關(guān)心或不相信的東西，那么根本不會(huì )有人對這樣的小說(shuō)感興趣。
19、那些刻在椅子背后的愛(ài)情，會(huì )不會(huì )像水泥上的花朵，開(kāi)出沒(méi)有風(fēng)的，寂寞的森林作者：郭敬明。
20、學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者與合作者。
21、我們所處的時(shí)代，是實(shí)際工作者對科學(xué)原理予以很好地修正時(shí)代?！谖覀兘逃聵I(yè)方面，也必須有種種的發(fā)明。
22、我們欣賞勇氣，因為它是一種毫無(wú)畏懼的氣魄。由此，我聯(lián)想致函那些戰斗在抗擊“非典”第一線(xiàn)上的醫務(wù)工作者，他們前赴后繼，英勇戰斗，為了更多人的幸福而義無(wú)反顧、奮然前行。這正是一種可歌可泣的勇氣。
23、讓你的目標大于你的才能吧作者：那麼，你今天的作為將勝過(guò)今天。
24、這篇論文，除了選取論據很典型以外，在文章結構上也可以看出作者的煞費苦心。
25、審計就像一把尺子，作為審計工作者，當你在丈量別人的時(shí)候，同樣也要衡量自己，這樣才能確保尺子的精度。
26、我作為一名中國的科技工作者，活著(zhù)的目的就是為人民服務(wù)。如果人民最后對我的一生所做的各種工作表示滿(mǎn)意的話(huà)，那才是最高的獎賞。
27、勘探工作者冒嚴寒，頂酷暑，櫛風(fēng)沐雨，探尋出一個(gè)又一個(gè)寶藏。
28、既異想天開(kāi)，又實(shí)事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格。
29、這些根雕充分顯示出作者化腐朽為神奇的技藝。
30、凡事欲其成功，必要付出代價(jià)作者：奮斗。
31、我作為一名中國的科技工作者，活著(zhù)的目的就是為人民服務(wù)。
32、自社會(huì )生活方式采分工制，求工作效能的增進(jìn)，與工作者天性天才的認識與浚發(fā)，進(jìn)而與其工作適合，于是乎有職業(yè)教育。
33、對科學(xué)家來(lái)說(shuō)，不可逾越的原則是為人類(lèi)文明而工作作者：李約瑟。
34、這首樂(lè )曲是作者經(jīng)過(guò)了深深的思索之后，帶著(zhù)激情一氣呵成的。
35、有什么辦法使這種僅有書(shū)本知識的人變名副其實(shí)的知識分子呢？唯一的辦法就是使他們參加到實(shí)際工作中去，變?yōu)閷?shí)際工作者，使從事理論工作的人去研究重要的實(shí)際問(wèn)題。
36、地質(zhì)工作者在塔里木盆地發(fā)現了大油田。
37、甘居幕后、愿做陪襯，是一種胸懷，一種氣度，更是一種精神。也許，當我坐在臺下看著(zhù)主持人念稿時(shí)，我一樣會(huì )為自己是個(gè)幕后工作者而感到快樂(lè )。
38、衡量一個(gè)人的價(jià)值，第一看他的競爭者是誰(shuí)？第二看他的合作者是誰(shuí)？
39、時(shí)間是一個(gè)偉大的作者，它會(huì )給每個(gè)人寫(xiě)出完美的結局來(lái)。
40、從監視者、檢查者、亂出注意者和審批者，轉變?yōu)樘峁┓奖阏?、建議者、業(yè)務(wù)操作的合作者。
41、教育工作者必須不耐煩地耐心工作，永遠不向任何一端完全妥協(xié)。
42、諸法集起，畢竟無(wú)主、無(wú)我我所。雖各隨業(yè)，所現不同，而實(shí)于中，無(wú)有作者。故一切法皆不思議，自性如幻。
43、所有杰作的秘訣全在這一點(diǎn)：題旨同作者性情符合。
44、學(xué)習著(zhù)，書(shū)中，那優(yōu)美的文字令我陶醉，令我感悟到了人生的哲理。我的心靈顫抖著(zhù)，用心去讀每一個(gè)字，每一句話(huà)，去感受作者的心。風(fēng)兒，輕輕地撫摸著(zhù)我的臉龐，閉上眼，我感受到了學(xué)習給我帶來(lái)的無(wú)窮快樂(lè )。
45、凡是較有成就的科學(xué)工作者，毫無(wú)例外地都是利用時(shí)間的能手，也都是決心在大量時(shí)間中投入大量勞動(dòng)的人。
46、在導語(yǔ)中，作者首先開(kāi)宗明義，簡(jiǎn)要敘述了全文的中心思想。
47、對于青年作者的新作，我們應該熱心扶植，不惜齒牙余論，予以鼓勵。
48、我們常從讀書(shū)中得到很多好處，但也只有在成年后自覺(jué)地不按照作者有意安排的那種方式去讀時(shí)，才能得益匪淺。
49、笑舞狂歌五十年?；ㄖ行袠?lè )月中眠。漫勞海內傳名字。誰(shuí)論腰間缺酒錢(qián)。詩(shī)賦自慚稱(chēng)作者。眾人多道我神仙。些須做得工夫處。莫損心頭一寸天。
50、文以載道，作者所要表明的思想觀(guān)點(diǎn)，是文章的重心所在，我們閱讀時(shí)必須給予相當的重視。
51、這部著(zhù)作是張教授用三年時(shí)間寫(xiě)成的，字里行間凝聚著(zhù)作者的血汗。
52、我很高興擁有這種身份，因為它可以使我能得到我想要的東西。作為一名市場(chǎng)運作者，我有理由回避這種身份，因為它是有害的；但我不再是市場(chǎng)運作者了。我的聲音在政治問(wèn)題上也被聽(tīng)到了，正是這一點(diǎn)，我發(fā)現它很有用。
53、小明父母是美術(shù)工作者，他平時(shí)耳濡目染，從小就喜歡繪畫(huà)。
54、在這篇散文里，可以看出作者天馬行空般的才思，真令我大開(kāi)眼界。
55、人生要靈活。未來(lái)時(shí)代的工作者們可能必須要經(jīng)常轉換職業(yè)角色。
56、這篇文章，從字里行間都透露出作者對祖國大好河山的熱愛(ài)、依戀之情。
57、什么是段落？段落即自然段，是篇章結構的基本單位。在文章中每個(gè)段落用換行作為明顯的標志，表示文章思路發(fā)展中的停頓和間歇。段落的劃分要受多種因素的影響，如文章的內容、風(fēng)格、體裁、流派以及作者的個(gè)性、習慣等。
58、特殊教育工作者不僅要用語(yǔ)言和行動(dòng)去傳道、授業(yè)、解惑，而更要用最美好的情感，一顆熾熱的心去愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生。
59、書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚作者。
60、我們的文藝工作者如不深入生活尋找創(chuàng )作的源泉，而是爬到"象牙之塔"上去，那是沒(méi)有出息的。
61、教師工作者的全部工作就是為人師表。
62、我祝愿新一代的科學(xué)工作者奮發(fā)圖強，勇攀世界科學(xué)高峰。
63、既異想天開(kāi)，又實(shí)事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們在無(wú)窮的宇宙長(cháng)河中去探索無(wú)窮的真理吧！郭沫若。
64、人的美并不在于外貌、衣服和發(fā)式，而在于他的本身，在于他的心。要是人沒(méi)有心靈的美，我們常常會(huì )厭惡他漂亮的外表。作者奧斯特洛夫斯基真正積極的人，只能是會(huì )愛(ài)別人的人，高尚的人。
65、杜甫的《三吏》、《三別》等詩(shī)作，不只是作者悲天憫人情感的宣泄，還表現了作者對美好生活的向往和追求。
66、我繼續跳著(zhù)，永恒的創(chuàng )造之舞，創(chuàng )作者與創(chuàng )作融成完整的喜悅。
67、文章開(kāi)始，作者就開(kāi)宗明義，指出了問(wèn)題的癥結。
68、做好宣傳輿論工作，為這件新生物茁壯成長(cháng)鳴鑼開(kāi)道，是我們新聞工作者義不容辭的責任。
69、對一個(gè)平庸的作者來(lái)說(shuō)，最幸運的莫過(guò)于其生命力短暫的作品的某一情節，被一位罕世奇才借用到自己的傳世之作中，借雄鷹的翅膀，將其默默無(wú)聞的名字升入永恒。
70、貧窮和財富都同樣可以促使工作者和他們的作品退步。
71、鑒于作者知識水平與時(shí)間，本文偏頗和不足之處在所難免，懇請各位老師、專(zhuān)家不吝賜教。
72、在本雜志上發(fā)表文章，作者請文責自負。
73、這是一個(gè)可靠的規律，當數學(xué)或哲學(xué)著(zhù)作的作者以模糊深奧的話(huà)寫(xiě)作時(shí)，他是在胡說(shuō)八道。
74、雖然有些人把出版行業(yè)誤會(huì )成是一個(gè)有著(zhù)巨大“利益集團和幕后黑手”的行業(yè)，但我深知這個(gè)行業(yè)的寒酸簡(jiǎn)陋缺心眼，也了解很多文字工作者的生活困境，加之這個(gè)行業(yè)觸及意識形態(tài)，乃高危行業(yè)，特在此呼吁減輕出版行業(yè)的納稅負擔，并大幅提高作者的最低稿酬標準。
75、救死扶傷，解除病人痛苦，維護病人健康，是醫務(wù)工作者的神圣職責。醫務(wù)工作者除了要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)技術(shù)外，更要有一顆全心全意為人民服務(wù)的心，這是基本的、必備的條件。
76、一家大型公司的運作者肯定相信它已經(jīng)完備了，并且給它強加一個(gè)像過(guò)去一樣洗刷不掉的未來(lái)。
77、作者不流淚，讀者也不會(huì )流淚。羅伯特·弗羅斯特。
78、讀書(shū)時(shí)不可存心詰難作者，不可盡信書(shū)上所言……而應推敲細思。
79、發(fā)現并培養人們的長(cháng)處，要求他們在所擅長(cháng)的各自崗位上創(chuàng )造出百分之一百二十的工作效率，這就是培養得力合作者的秘訣。德田虎雄。
80、這篇小說(shuō)的主人公，被作者刻畫(huà)得惟妙惟肖，似乎呼之欲出。
81、也許是我與生俱來(lái)的性格我的思維，使我和圖畫(huà)之間有了一種心靈感應。這種感覺(jué)是奇妙的、夢(mèng)幻的，我可以通過(guò)圖畫(huà)上的畫(huà)面和色彩體察作者的心境，也試圖用畫(huà)來(lái)表達我的想法。也許是因為這些我才愛(ài)上畫(huà)畫(huà)的吧？
82、每個(gè)真正的教育工作者都懂得不使孩子心中的激情冷卻，不傷害孩子心靈深處最敏感的角落，不讓他們成為對周邊事物漠不關(guān)心的人，具有多么重要的意義。
83、文明只能提前擁有它的史詩(shī)作者，正如一個(gè)人不可能在死亡到來(lái)時(shí)報道死亡一樣……文化只有處在可預見(jiàn)其沒(méi)落的那個(gè)時(shí)刻，這些作品才得以創(chuàng )作出來(lái)，因為以后不會(huì )再有人去描述它了。所以，它只能以先知隱晦的語(yǔ)言記錄下來(lái)，只為極少數人真正領(lǐng)悟到，這一點(diǎn)也不奇怪。維特根斯坦。
84、欲知前世因，今生受者是；欲知來(lái)世果，今生作者是。
85、蓋有不知而作者，我無(wú)是也。多聞，擇其善者而從之；多見(jiàn)而識之。
86、在那些為了抨擊名望和學(xué)問(wèn)的書(shū)籍的封面上赫然印著(zhù)作者的大名。
87、地質(zhì)工作者不顧焦沙爛石的酷熱，整個(gè)夏天都戰斗在沙漠里。
88、看到黨和國家對教育工作者的重視，賦予高度的榮譽(yù)，他不禁喜形于色。
89、這一大段西風(fēng)落葉的場(chǎng)景描寫(xiě)，透露出作者內心的美人遲暮之感。
90、對搶救傷員來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是生命，能搶救一個(gè)傷員，為傷員減少一份痛苦，就是我們醫務(wù)工作者最大的快樂(lè )。
91、這么好一部小說(shuō)，竟然出自一個(gè)怨歲的小作者之手。
92、所有杰作的秘訣全在這一點(diǎn)：題旨同作者性情符合。非凡的激情才能產(chǎn)生卓越的作品。
93、作為一個(gè)科學(xué)家來(lái)說(shuō)，我的成功……最主要的是：愛(ài)科學(xué)作者：在長(cháng)期思索任何問(wèn)題上的無(wú)限耐心作者：在觀(guān)察和搜集事實(shí)上的勤勉作者：相當的發(fā)明能力和常識。
94、在作者考察和研究的時(shí)候，不僅要進(jìn)行橫向的比較，還要做縱向的推本溯源。
95、在成功的路上，最大的敵人其實(shí)并不是缺少機會(huì )，或是資歷淺薄，成功的最大敵人是缺乏對自己情緒的控制。憤怒時(shí)，不能制怒，使周?chē)暮献髡咄鴧s步，消沉時(shí)，放縱自己的萎靡，把許多稍縱即逝的機會(huì )白白浪費。
96、醫務(wù)工作者，救死扶傷，發(fā)揚了革命人道主義精神。?
97、科學(xué)的歷史，從某種意義上說(shuō)，就是錯覺(jué)和失敗的歷史，是偉大的頑愚者以笨拙和低效能進(jìn)行工作的歷史作者：寺男寅彥。
98、王老教授作為新中國的優(yōu)秀工作者，他從來(lái)是寵辱不驚的。
99、作者不一定能寫(xiě)到老，但是他一定應該學(xué)到老。
100、我們可以從字里行間中體會(huì )作者的思想。