1、我們在科學(xué)與技術(shù)方面的進(jìn)步，善與惡的特點(diǎn)兼而有之。生活上的舒適與便利，可能已經(jīng)削弱了我們體質(zhì)的活力與道德品質(zhì)。威爾·杜蘭特。
2、公道正派是一種道德品質(zhì)和人格情操，是一種思想境界和思想作風(fēng)，更是一種職業(yè)道德和職業(yè)紀律。
3、招生中，他首重考生思想道德品質(zhì)，要“細察其言語(yǔ)舉動(dòng)，詳審其習慣心思，凡有涉于輕浮狂躁驕縱卑劣之跡者，必摒去之”。
4、誠信是道德認識、道德情感、道德意志、道德信念的凝結，是道德行為與道德品質(zhì)的統一。
5、這說(shuō)明，一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子往往在未來(lái)的生活技能上和道德品質(zhì)方面要遠遠超過(guò)不愛(ài)勞動(dòng)的孩子。
6、在一切道德品質(zhì)中，善良的本性在世界上是最重要的。
7、訓練年輕一代投入生活，應當不只是讓其掌握實(shí)際技能和技巧，而首先在于形成未來(lái)的人所必需的道德品質(zhì)。因此，不能不談許多學(xué)校教育工作中都存在的一個(gè)嚴重缺點(diǎn)，這就是：在對勞動(dòng)的心理、道德培養上，學(xué)生的基本注意力被引向成為哪一行的人，而不是被引向成為怎樣的人的問(wèn)題。
8、勞動(dòng)是一種奉獻，更是一種分享，分享勞動(dòng)，也就是分享快樂(lè )，分享幸福，分享累累果實(shí)。從一個(gè)人對勞動(dòng)的看法中，可以讓我們清楚地知道，他的行為準則和道德品質(zhì)。
9、社會(huì )是一個(gè)大家庭，我們每個(gè)人都是其中的一份子。團結?；ブ?。友愛(ài)是人生必不可少的道德品質(zhì)。只有擁有這種優(yōu)秀品質(zhì)，我們才能有機會(huì )結合起來(lái)，擔當起建設祖國的重任，社會(huì )才能和諧發(fā)展。
10、和一個(gè)道德品質(zhì)敗壞的人，無(wú)法完成一樁好交易。
11、一個(gè)社會(huì )的道德品質(zhì)，不是靠呼吁建立的，也不是依靠幾天幾年的教化形成的，那都是偽道德，經(jīng)不起時(shí)間的檢驗，甚至經(jīng)不起誘惑的檢驗。
12、堅持不懈地向學(xué)生講清優(yōu)秀道德品質(zhì)的意義。蘇霍姆林斯基。
13、在一切道德品質(zhì)中，善良的本性是世界上最需要的。
14、道德品質(zhì)好，多做與為善人的好事，去掉私心雜念，不生氣，不動(dòng)怒，才能養吾太和之氣，把氣功真正練好。
15、是家長(cháng)對孩子的言傳身教，重點(diǎn)應以品德教育為主，養成孩子的良好道德品質(zhì)和行為習慣。
16、在一切道德品質(zhì)之中，善良的本性在世界上是最需要的。
17、要求思想進(jìn)步，道德品質(zhì)良好，認真學(xué)習我國的理論和知識。
18、誠實(shí)的人犯錯誤是由于認識能力和認識方法方面的問(wèn)題造成的，而虛偽的人犯錯誤則是由于不誠實(shí)，屬于道德品質(zhì)問(wèn)題。
19、社交作為經(jīng)常性社會(huì )活動(dòng)，不僅是精神文明建設的重要內容，而且是思想道德品質(zhì)的具體體現，黨員干部尤其應該帶頭做到上交不諂，下交不驕。
20、可以這樣說(shuō)，現在人們的物質(zhì)生活是一天比一天好，可是人們的道德品質(zhì)卻一天比一天下滑，感覺(jué)這個(gè)世道是越來(lái)越冷淡了，人們的熱心都沒(méi)有了，究竟是這個(gè)世界變了，還是人們的心變了。
21、梁?jiǎn)⒊淖优加谐绺叩牡赖缕沸?，這離不開(kāi)父親對他們的道德品質(zhì)教育，也離不開(kāi)他的身體力行。
22、訓練年輕一代投入生活首先在于培養其道德品質(zhì)。蘇霍姆林斯基。
23、好而知其惡，惡而知其美，修身是齊家的前提條件，只有自身具有良好而高尚的道德品質(zhì)，人才會(huì )有地位，才會(huì )受到眾多家庭成員甚至社會(huì )成員的尊重與愛(ài)戴，所以身不修何以治家？朱熹。
24、大學(xué)新生活，一定要珍惜。掌握學(xué)術(shù)知識，實(shí)現自身價(jià)值。培養良好習慣，完善道德品質(zhì)。積極鍛煉身體，珍惜健康生命。德智體全面發(fā)展，慶豐收天道酬勤。?(好工具)
25、誠信是一個(gè)人道德品質(zhì)的體現，我們都應該做到“誠信第一，做人第一”。
26、在我們生活的不同階段，對于外在的道德禁戒我們只有盡力而為，但是我們只有通過(guò)內在自我不斷的提煉，才能真正改進(jìn)我們的道德品質(zhì)。
27、勤工助學(xué)有利于培養良好的道德品質(zhì)大學(xué)生參與勤工助學(xué)，通過(guò)自己的勞動(dòng)換取報酬，能克服不勞而獲的思想，并能磨煉自己的意志，培養吃苦耐勞的精神，懂得只有付出才有收獲，樹(shù)立一種與社會(huì )主義市場(chǎng)相適應的勞動(dòng)觀(guān)念。
28、在世界上一切道德品質(zhì)之中，善良的本性是最需要的。
29、個(gè)人道德品質(zhì)的形成必須有道德情感的參與，才能形成道德認識，從而轉化為道德行為。
30、品德值是判定主人的道德品質(zhì)的標尺，以數據化形式來(lái)具體表現，道德的定義可以概括為對身邊的人充滿(mǎn)善意，對社會(huì )有所貢獻。
31、我們不但要努力學(xué)習文化科學(xué)知識，還要注意培養自己高尚的道德品質(zhì)。
32、這說(shuō)明，孩子道德品質(zhì)的教育要從小開(kāi)始。
33、其思想素質(zhì)、道德品質(zhì)、學(xué)識水平、業(yè)務(wù)能力、職業(yè)道德等將對大學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生潛移默化的影響，將直接影響著(zhù)“兩課”教學(xué)的質(zhì)量和實(shí)效。
34、在政治品質(zhì)方面，要忠實(shí)積極，光明正大；在道德品質(zhì)方面，尊老愛(ài)幼，正直善良；對待愛(ài)情忠貞不渝，情操高尚。
35、長(cháng)期以來(lái)，中華民族形成了勤勞樸實(shí)、艱苦奮斗、團結協(xié)作、舍己為人、尊老愛(ài)幼、扶危濟貧等優(yōu)秀道德品質(zhì)。
36、我們培養的學(xué)生首先應該是一個(gè)全面的人，是一個(gè)愛(ài)國者，一個(gè)辯證唯物主義者，一個(gè)有文化藝術(shù)修養、道德品質(zhì)高尚、心靈美好的人；其次，才是一個(gè)擁有學(xué)科、專(zhuān)業(yè)知識的人，一個(gè)未來(lái)的工程師、專(zhuān)門(mén)家。
37、我們不但要努力學(xué)習知識，更要養成良好的道德品質(zhì)。
38、要牢記“從善如登，從惡如崩”的道理，始終保持積極的人生態(tài)度、良好的道德品質(zhì)、健康的生活情趣。
39、社會(huì )是一個(gè)大家庭，我們每個(gè)人都是其中一分子。團結、互助、友愛(ài)是人生必不可少的道德品質(zhì)，只有擁有這種優(yōu)秀的品質(zhì)，我們才能有機結合起來(lái)，擔當起建設祖國的重任，社會(huì )才能和諧發(fā)展。
40、嚴以律己是黨員干部必備的思想作風(fēng)和道德品質(zhì)，黨員干部應常懷律己之心，做到事前事后都能守住規矩、何時(shí)何地都能擋得住誘惑。
41、同學(xué)們都能?chē)栏褚笞约?，努力養成良好的道德品質(zhì)。
42、在我們所教育的人的身上，高尚的道德品質(zhì)，豐富的精神世界和體質(zhì)的健全發(fā)展應當合而為一。教育者的本領(lǐng)和藝術(shù)，在于他每時(shí)每刻都能夠清醒地把握住這種和諧發(fā)展的實(shí)質(zhì)。一個(gè)共產(chǎn)主義新人，并非所有良好特點(diǎn)和品質(zhì)的機械堆積，而是他們和諧結合的統一體。