1、職高位尊當自重，權勢顯赫須自省。
2、這個(gè)月，跟著(zhù)求職高峰期的快速迫臨，很多求職者紛紛打開(kāi)他們的抽屜，撣去落在他們證書(shū)上的灰塵。
3、高職高專(zhuān)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)具有跨學(xué)科復合型的特點(diǎn)。
4、全職高手史上第一混搭某科學(xué)的宅電磁炮希靈帝國。
5、經(jīng)過(guò)多年高職高專(zhuān)教學(xué)實(shí)踐，本人探索出“學(xué)導式”與“加分法”相匹配的全新教學(xué)方式。
6、文章以高職高專(zhuān)電類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗為基礎，深入地研究了開(kāi)放式實(shí)驗體系模式的建立和具體措施。為高職高專(zhuān)實(shí)驗課程的安排，提供了一條新的途徑。
7、今年，武漢地區考點(diǎn)將設在漢口的育才高中、市三十中，武昌的市二職教中心、武珞路中學(xué)、市十五中、關(guān)山中學(xué)、馬房山中學(xué)、石牌嶺職高、魯巷中學(xué)等校。
8、韋斯利指出，有些時(shí)候，一家公司可能不必要雇傭一位全職高管，但可以“以兼職的模式引入一名高管，以完成一個(gè)特定目標。
9、職高學(xué)生的心理問(wèn)題要遠遠大于普高學(xué)生，如果不做恰當的引導，必將影響到他們將來(lái)的職業(yè)生涯。
10、在高等職業(yè)教育快速發(fā)展的情況下，開(kāi)展高職高專(zhuān)院校人才培養水平評估十分必要、極端重要。
11、職高生，作為高中生的一個(gè)特殊群體，將更早地進(jìn)入社會(huì )，面臨升學(xué)與就業(yè)、以及專(zhuān)業(yè)科系的選擇。
12、對新生流失率達到一定比例的高職高專(zhuān)組織補錄。
13、文中給出權重的矩法估計法和多元回歸估計法，以高職高專(zhuān)院校人才培養工作水平評估為例給出一、二階綜合評判法的應用。
14、總之，本研究所編制的職業(yè)興趣組合卡具有良好的信效度，適合我國職高生使用。
15、今聞兄弟職高升，送條祝福同歡慶，一祝心情似花開(kāi)，二祝身體倍力健，三祝財運如潮來(lái)，四祝你我情誼堅。愿你升職路上永順暢，合家歡樂(lè )笑開(kāi)懷。
16、唐嘯拖著(zhù)一個(gè)大箱子，滿(mǎn)頭大汗的來(lái)到南華職高的門(mén)口，抬頭，幾塊大大的招牌亮瞎了唐嘯的眼睛。
17、非常榮幸參加了本次全國首屆高職高專(zhuān)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)大賽。
18、本文對高職高專(zhuān)五年一貫制基礎英語(yǔ)教學(xué)的基本定位加以探究。
19、西湖職高校長(cháng)張德成也是本地人，他對當地獨特的地域文化有著(zhù)特殊感情，尤其是在如何傳承和發(fā)揚茶文化方面，他想了很多辦法，做了很多實(shí)事。
20、而我們的作文教學(xué)雖然占了很多課時(shí)，學(xué)生的寫(xiě)作能力卻沒(méi)有達到相應的要求，尤其是文化基礎相對薄弱的職高生在寫(xiě)作能力方面更是存在許多缺陷。
21、高職高專(zhuān)畢業(yè)生在知識、能力、素質(zhì)等方面與普通本科畢業(yè)生有所區別，應具有特殊的素質(zhì)要求。
22、而今，類(lèi)似的自動(dòng)對號入座者也不乏其人，更不用說(shuō)文學(xué)素養不高的職高學(xué)生，他們常會(huì )對教材中的反面人物不知所措，這種態(tài)度會(huì )妨礙自己品賞藝術(shù)作品所蘊含的思想感情和表現形式等方面的美。
23、口語(yǔ)交際能力是構成職高生職業(yè)能力的重要能力。
24、這些要求對于高職高專(zhuān)類(lèi)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，限于其所學(xué)知識的程度，幾乎沒(méi)有推陳出新的可能，只能照搬前人的經(jīng)驗，這樣在畢業(yè)設計中只能是照貓畫(huà)虎，甚至是抄襲，根本達不到預期的目的。
25、本專(zhuān)業(yè)是高職高專(zhuān)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革校級試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。?
26、眾人到來(lái)之后便按照左文右武以及官職高低的順序各自就位。
27、二月二，龍抬頭。運高走，位高居，職高升，年高壽，氣高揚，志高飛，財高聚，喜高致，心高遠，煩高擱，福高照，情高深，人高興。祝君：高高在上！
28、職高升，薪水漲，樂(lè )在心，福運來(lái)，發(fā)短信，表祝賀，祝愿你，快樂(lè )伴，財富擁，盼望你，工作順，日子甜，希望你，事業(yè)上，步步升，期望你，好業(yè)績(jì)，節節高。
29、醫學(xué)高職高專(zhuān)的人才培養目標決定了其醫德教育模式不能等同于醫學(xué)本科生和研究生的醫德教育，也不應當是其“壓縮餅干”。
30、針對目前高職高專(zhuān)數學(xué)教材中存在的問(wèn)題，提出了高職高專(zhuān)數學(xué)教材立體化開(kāi)發(fā)的一些舉措。
31、高職高專(zhuān)教育愈加注重強調其常識和技藝的運用，這就是要求我們的教員不克不及再采用一向的灌注貫注式解說(shuō)法停止教授教養。
32、據成都市教育局相關(guān)負責人介紹，成都將探索多元化的高中辦學(xué)模式和人才培養模式，推動(dòng)普、職高中融通，實(shí)行彈性學(xué)分、彈性學(xué)制，學(xué)分互認。
33、高職高專(zhuān)教育更加注重強調其知識和技能的運用，這就是要求我們的教師不能再采用一貫的灌輸式講授法進(jìn)行教學(xué)。
34、實(shí)踐教學(xué)是高職高專(zhuān)院校實(shí)現產(chǎn)學(xué)研相結合的橋梁。
35、過(guò)了新年是元宵，人們開(kāi)懷樂(lè )滔滔，元宵圓圓，生活甜甜，元宵甜甜，家家團園，煙花燦爛，財源不斷，明月高空，官職高升。祝元宵節快樂(lè )！
36、朋友，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)全職高手嗎？蝴蝶藍。
37、莫看是高職高專(zhuān)，有的院校錄取分數線(xiàn)直逼過(guò)去的“二本二”。
38、生活里太多的玩笑，就如馬哲老師，準備在升職高就的時(shí)刻，卻迎來(lái)了高血壓，落下了一身的殘疾，只能坐著(zhù)給我們上課。
39、該輔助教學(xué)平臺主要針對國內高職高專(zhuān)類(lèi)學(xué)校嵌入式應用技術(shù)課程的輔助教學(xué)開(kāi)發(fā)，也可以作為一般本科生和社會(huì )短期培訓學(xué)員的入門(mén)工具之用。
40、你是附近職高的小痞子吧?趕緊一邊玩去，別來(lái)我們這里搗亂，我們學(xué)校大部分都是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
41、“啞巴英語(yǔ)”是中國人心中永遠的痛，高職高專(zhuān)學(xué)生也不離外。
42、結果：職高生的自尊、自我認同感與歸因傾向之間有顯著(zhù)的相關(guān)性，在自尊、自我認同感與歸因傾向上存在性別、年級和城鄉的差異。
43、本科三批、專(zhuān)項計劃專(zhuān)科批、高職高專(zhuān)批等投檔后，省招辦將根據計劃缺額情況進(jìn)行不超過(guò)兩次的批量補檔，未完成的計劃余額統一征集志愿。
44、根據筆者多年金工實(shí)訓教學(xué)實(shí)踐，文中論述了廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院從中專(zhuān)學(xué)校升為高職高專(zhuān)院校后對金工實(shí)訓教學(xué)方法進(jìn)行的改革性探索與實(shí)踐。
45、考生須準確填涂征求志愿序次代碼，并在打印的正式征求志愿表上簽字。
46、考生須準確填涂征求志愿序次代碼，并在打印的正式征集志愿表上簽字。
47、目的：研究職高生自尊、自我認同感與歸因傾向及其相互關(guān)系。
48、一方面，名校、重點(diǎn)高校人氣爆棚，仍想方設法“掐尖兒”;另一方面，二本、三本和高職高專(zhuān)門(mén)庭冷落。