1、基于我國高等職業(yè)教育的現狀，現代遠程教育對高職教育有很大的促進(jìn)性，它們的結合必將產(chǎn)生一種開(kāi)放、高效的現代高職教育。
2、有，我在北京師范大學(xué)做兼職教師。
3、河北獻縣職教中心在建工地日前發(fā)現一座唐代古墓，出土了三彩執壺、白瓷碗、鐵熨斗、黑釉燈盞等器物，反映了唐代人的富足生活。
4、本文通過(guò)對高職教育優(yōu)質(zhì)課內涵及構成要素的分析，提出了優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設計策略。
5、然而，由于我國高職教育起步晚，在辦學(xué)理念、師資水平、教學(xué)質(zhì)量管理等諸多方面還存在問(wèn)題。
6、把三年制縮短為二年制，這是高職教育一項重大的改革。
7、大方縣教育局職教辦原主任焦林失職瀆職問(wèn)題。
8、走進(jìn)職教科技園，環(huán)境宜人，書(shū)聲瑯瑯，花紅樹(shù)綠，心曠神怡。
9、一聲跪倒了，磕頭如搗蒜，連聲求救告饒明府在上，請饒恕犬子年幼無(wú)知，是卑職教管無(wú)方，才頑謔無(wú)度。?
10、北京大學(xué)考古文博院兼職導師，南開(kāi)大學(xué)歷史系兼職教授，原中國收藏協(xié)會(huì )會(huì )長(cháng)。
11、考慮到教育層次及學(xué)制的限制，應將法學(xué)高職教育的培養方向定位于法律職業(yè)中的中低級職位。
12、指出了國內高職教育存在的問(wèn)題，并針對客觀(guān)現狀就高職機電工程實(shí)踐教學(xué)提出了教改意見(jiàn)。
13、電視大學(xué)聘請爸爸做兼職教師。
14、昨日，記者在武漢市第二職教中心看到該校自行生產(chǎn)的這—新型電子產(chǎn)品。
15、“他所謂的來(lái)國內，很多情況是以舉行學(xué)術(shù)會(huì )議為名跑到其它地方去旅行、游玩，”丘成桐說(shuō)。有的所謂全職教授，則在重復他們在國外的工作。
16、他麾下培訓機構高手如林，多來(lái)自高校兼職教師，分工答題形同秒殺。
17、基于高職教育人才培養目標及英語(yǔ)教學(xué)本身的特點(diǎn)，高職英語(yǔ)教學(xué)應充分體現交際性，突出實(shí)踐性，注重學(xué)生英語(yǔ)交際能力的培養。
18、在高職物理研究性教學(xué)中，要注意教學(xué)設計等工作要點(diǎn)，要重視學(xué)生創(chuàng )新精神和動(dòng)手能力獲得提高的過(guò)程，它是高職教育發(fā)展的客觀(guān)需要。
19、基于此，提出了從人力資源管理的角度管理外聘教師，象專(zhuān)職教師一樣進(jìn)行績(jì)效考評。
20、但是，還應當清醒地看到當前衢州高職教育體系中還存在諸多問(wèn)題，成為制約我市高等職業(yè)教育發(fā)展的瓶頸。
21、根據高職教育兩年制數控技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養目標的定位，提出了“三個(gè)基礎，兩個(gè)結合，一條主線(xiàn)”的課程構建思路。
22、過(guò)去的職教課程設置已遠不能適應國際型人才培養的需求，更不能適應我國復雜多樣的地方經(jīng)濟建設的需要。
23、校企聯(lián)合，企業(yè)為學(xué)校注入經(jīng)濟活力，提供就業(yè)崗位，而學(xué)校為企業(yè)帶來(lái)知識和人力資源，使職業(yè)教育與地方經(jīng)濟協(xié)調發(fā)展，比翼雙飛，它是社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟條件下職教生命力的源泉。
24、摘要高職教育要培養出適應市場(chǎng)需求的、職業(yè)技能型、應用型人才，沒(méi)有懂一線(xiàn)實(shí)用技術(shù)技能的“雙師型”教師，猶如紙上談兵。
25、這些教學(xué)資源及服務(wù)包括以教材為主的教學(xué)項目設置，網(wǎng)絡(luò )教程，多媒體，評估測試以及對在職教師的專(zhuān)業(yè)培訓。
26、比如，武漢市二職教中心每年都會(huì )有畢業(yè)生考入清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院等名牌高校。
27、由此，在內涵發(fā)展的背景下，加強“雙師”隊伍建設、推進(jìn)課程改革、強化實(shí)訓基地建設是高職教育發(fā)展的主要對策。
28、寧夏理工學(xué)院、西北煤機高級技校、平羅職教中心、石嘴山鋼廠(chǎng)技校的工會(huì )職工培訓基地，都能為職工提供規范的技能培訓。
29、在職教師暑期賺起了外快，在職教師。
30、希爾同時(shí)也是克羅地亞里耶卡大學(xué)經(jīng)濟系公共管理項目的兼職教授。
31、洪山區關(guān)山中學(xué)、武漢市第二職教中心等學(xué)校得到消息后，于昨天中午或下午開(kāi)始停課，所有年級均已放假。
32、研究者根據上述結果對諮商實(shí)務(wù)、親職教育工作者，及未來(lái)研究提出建議。
33、只有認識與把握高職教育的內在發(fā)展規律并按規律辦事，才能推動(dòng)高職教育事業(yè)又好又快地合規律發(fā)展。
34、本論文圍繞民辦高校兼職教師管理問(wèn)題，以上海中僑學(xué)院為個(gè)案研究。
35、然而，無(wú)論我何時(shí)來(lái)到他的病床邊，他總是被來(lái)自他奉職教堂的人所包圍，他們又唱又禱告。
36、成年犯人可自由參加晚間課程這些課程由懲教署招聘的兼職教師主持。
37、高職院校實(shí)行股份化，是高職教育面向社會(huì )，面向新世紀的一個(gè)重要途徑。
38、武漢市第三十九中、武漢市第二職教中心。
39、據其父許先生介紹，許一品是武漢第二職教中心學(xué)生。
40、職業(yè)教育邁出新步伐，縣職教中心、玉井農職中升格為職業(yè)中專(zhuān)。
41、我國的職教與普教比例嚴重失衡，造成培養的學(xué)生學(xué)非所用，用非所學(xué)，學(xué)用脫節，這是何等巨大的資源浪費。
42、本文結合淮北衛生學(xué)校三年制高職教育中多媒體技術(shù)在專(zhuān)業(yè)基礎課上應用，對多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中廣泛使用進(jìn)行探討分析。
43、文中探討和講述了根據高職教育的教學(xué)特點(diǎn)和市場(chǎng)需求，以就業(yè)為導向開(kāi)發(fā)汽車(chē)運用技術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課程。
44、近十年我國高職教育迎來(lái)了大發(fā)展，學(xué)校的規模也越來(lái)越大，而實(shí)訓室的管理變得更加繁重和復雜。
45、以沂源縣職教中心為例，探索以職業(yè)技能鑒定標準為導向的開(kāi)放型課程體系。
46、結合員工的反饋意見(jiàn)，管理并評估本地兼職教師的授課表現，并據此制定未來(lái)的培訓計劃。
47、職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校是實(shí)施中職教育，培養初級應用性人才的基地和場(chǎng)所。
48、有，我業(yè)余在南京教育學(xué)院做兼職教師。
49、高教自考在高等教育大眾化的形勢下，需要同高職教育進(jìn)行有效的溝通。
50、最后，研究者依據本研究結果提出具體建議，以應用在親職教育、大學(xué)諮商輔導工作與大學(xué)生自我成長(cháng)上，并做為未來(lái)研究之參考。
51、她現在還擔任中廣學(xué)會(huì )主持人委員會(huì )副理事長(cháng)，北京廣播學(xué)院兼職教授。
52、培養灰領(lǐng)人才，對于社會(huì )的發(fā)展、高職教育的發(fā)展及高職學(xué)生個(gè)人的發(fā)展都存在必要性和可能性。
53、其途徑是：“強強共建、調整布局、通過(guò)認證、校企結合、學(xué)院合并”。這必將促使我省高職教育健康、持續地發(fā)展。
54、據悉，高中最低控分線(xiàn)下的考生可改填職教系列志愿。
55、對遼寧省與外省部分高職院校兼職教師隊伍建設的情況進(jìn)行了比較，分析了其共同之處與不同之處。
56、這個(gè)時(shí)候，考生小方?jīng)_進(jìn)了武漢第二職教中心考點(diǎn)，門(mén)外久候的小方的老師曾國斌和石瑩懸著(zhù)的心終于放下了。
57、而高中最低控分線(xiàn)下的考生可改填職教系列志愿。
58、國家級精品課程建設是系統工程，其課程建設的核心是創(chuàng )新的高職教育理念，它會(huì )給教學(xué)質(zhì)量帶來(lái)“馬太效應”。
59、“一心”指鍵康服務(wù)綜合核心;“四片區”指健康服務(wù)片區、醫藥制造片區、職教科研片區、健康體驗片區。
60、二年制高職教育是新生事物，需要我們在實(shí)踐中不斷探索和研究，使之與地區經(jīng)濟的發(fā)展更加協(xié)調。
61、高等職業(yè)技術(shù)教育作為高等教育的重要組成部分，在華夏大地迅猛發(fā)展。珠算教育在高職教育中至關(guān)重要。
62、世貿通隊員李景波是天童足校畢業(yè)，目前正在江北區一家足球培訓學(xué)校兼職教練，這無(wú)疑是一個(gè)解決基層教練問(wèn)題的模本。
63、同時(shí)，教育教學(xué)機構和學(xué)校也要加強對教師進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)的支持與幫助，以全面提高職教師資的整體素質(zhì)。
64、擁有一支由企業(yè)技術(shù)骨干組成的兼職教師隊伍。
65、高職院校教師的教育思想，教育藝術(shù)水平和自身的素質(zhì)都對實(shí)施高職教育起著(zhù)直接的作用。
66、伊萬(wàn)尼塞維奇在蘇黎世元老賽首日擊敗張德培后宣布，他將繼續作為西里奇的兼職教練陪伴其征戰邁阿密和馬德里大師賽。
67、高職教育的根本任務(wù)在于培養高等技術(shù)應用性專(zhuān)門(mén)人才。
68、八旗異姓世爵世職教育，是清代民族教育的重要組成部分，是前所未有的設學(xué)施教。
69、公司以天津大學(xué)化工學(xué)院為依托，聘請在職教授及科研院所研究人員長(cháng)期擔任公司技術(shù)顧問(wèn)。
70、做好體育任職教育工作，是新形勢下我院轉型建設的重要任務(wù)。
71、大力推進(jìn)醫學(xué)高職教育的實(shí)訓基地建設，構建產(chǎn)學(xué)研合作教育棋式；建立健全醫學(xué)高職教育的就業(yè)指導工作體系。
72、結果顯示，“五位一體”辦學(xué)模式對提高高職教育質(zhì)量具有積極意義。
73、我們把自己看作是一個(gè)學(xué)習型的研究機構，并且愿意投巨資給您提供專(zhuān)業(yè)化的在職教育。
74、高職教育發(fā)展的核心動(dòng)力就是要強化技能型人才的培養，這一目標的實(shí)現有賴(lài)于有效實(shí)施小班化教育的模式。
75、高職院校精品課程是學(xué)校辦學(xué)水平的重要標志，高職院校必須要有反映高職教育特色的精品課程。
76、精靈自幼習鼓，并在北京現代音樂(lè )學(xué)校完成學(xué)業(yè)，現在在許多學(xué)校專(zhuān)職教架子鼓。精靈在北京參加過(guò)許多樂(lè )隊，有著(zhù)豐富的演出經(jīng)驗，鼓點(diǎn)。
77、近年來(lái)，高職教育發(fā)展迅速，不論是在辦學(xué)規模、招生數、在校生數都已占據高等教育的“半壁江山”。
78、但是，從相對獨立的高等教育角度，還沒(méi)有清晰地把高職教育與普通本科教育區分開(kāi)來(lái)。
79、佳木斯技師學(xué)院院長(cháng)周佳說(shuō)，佳木斯推進(jìn)職教事業(yè)迅速發(fā)展，一直都是從大處著(zhù)眼、大處著(zhù)墨的“大家子氣”，路子越走越寬。
80、今年，武漢地區考點(diǎn)將設在漢口的育才高中、市三十中，武昌的市二職教中心、武珞路中學(xué)、市十五中、關(guān)山中學(xué)、馬房山中學(xué)、石牌嶺職高、魯巷中學(xué)等校。
81、目前技能科專(zhuān)職教師主要集中在中心校校本部任教，今后，完全小學(xué)將逐步爭取配備技能科專(zhuān)職教師。
82、高職教育與傳統的高等教育面對的培養對象不同，教學(xué)方法要相應改變。
83、這類(lèi)學(xué)校一般以租賃辦學(xué)場(chǎng)所為起點(diǎn)，以兼職教師為主體，白手起家，逐年積累，滾動(dòng)發(fā)展，以城鄉結合部和民辦中小學(xué)較為常見(jiàn)。
84、昨日，武漢市第二職教中心舉行技能節，酒店管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的茶藝表演引人注目，茶藝是該專(zhuān)業(yè)的必修課。
85、兼職教師其實(shí)也是委曲求全，工作上也許要挨批評，再加上職稱(chēng)也不定能評上去，況且生意也不一定做得順。
86、年年重陽(yáng)，今又重陽(yáng)。在老人節到來(lái)之際，我代表學(xué)校黨政領(lǐng)導，代表全體在職教工，向尊敬的老前輩們表示最熱烈的節日祝賀！祝你們福如東海，壽比南山！
87、此外，這些專(zhuān)家還負責督課和在職教師培訓工作。
88、基于工作過(guò)程系統化的高職教育要落實(shí)到高職學(xué)生本身，健全的工作實(shí)踐及其相關(guān)活動(dòng)是高職生的主要學(xué)習活動(dòng)。
89、企業(yè)的科研中心應是轉化中心、參謀中心、職教中心、情報中心。
90、治理有償家教和違規補課等行為，需要依靠廣大群眾的參與和監督，教體局歡迎社會(huì )各界、廣大居民、師生對萊西市在職教師從事有償家教行為進(jìn)行舉報。
91、分析了產(chǎn)學(xué)研相結合在湖南高職教育培養高職人才的現狀。
92、方子戈知道這最后一句才是實(shí)在的，三令五申在職教師不得校外有償任教，如果教師真的遭受查處影響晉升晉級，不與陸步軒鬧翻天才怪。
93、本文主要探討北京高職教育的現狀，以期進(jìn)一步辦好北京的高職教育，使其對首都經(jīng)濟的快速發(fā)展形成有力支撐。
94、摘要技職教育與博雅或通識教育長(cháng)時(shí)間來(lái)一直處于二元對立。
95、學(xué)生對商職教育尚稱(chēng)滿(mǎn)意，對自己的會(huì )計專(zhuān)業(yè)能力則缺乏信心。
96、中心擁有一流的專(zhuān)業(yè)師資團隊，全部為歷年參加藝考招生面試工作的主考官、考委會(huì )評委、各高校在職教師。
97、現為廣東仁人律師事務(wù)所合伙人，高級律師，深圳仲裁委員會(huì )仲裁員，中南財經(jīng)政法大學(xué)兼職教授。
98、該考生的考點(diǎn)在位于千家街的第二職教中心，由于粗心大意，走錯了考場(chǎng)。
99、艾薇艾國際美校破冰職教市場(chǎng)。
100、在軍校由學(xué)歷教育向任職教育的轉型過(guò)程中，情報教育遇到了新的挑戰。