1、這部分的閱讀是淺層次的，問(wèn)題設計由表及里，層層深入，幫助學(xué)生逐步加深對課文的理解。
2、這部小說(shuō)隨著(zhù)紅字含義的變化記述了海絲特由一個(gè)新女性到一個(gè)傳統女性的演變，這是一個(gè)由表及里的漸變過(guò)程。
3、觀(guān)察事物要由表及里，由感性認識上升到理性認識。
4、大暑到，驕陽(yáng)如火，親密由表及里；夏雨纏綿，云朵大地手牽手；清風(fēng)飄逸，清爽從頭到腳；祝?？|縷，溫馨清爽任擁；愛(ài)意濃濃，幸福美滿(mǎn)暑你多；牽掛長(cháng)長(cháng)，思念快樂(lè )暑你重！
5、陽(yáng)光迷戀大地，問(wèn)候由表及里；雨水連接天地，牽掛拉近距離；花朵香氣四溢，枝干助它一臂之力。炎炎夏季，惦記著(zhù)你，早安！親愛(ài)的朋友，祝你清心愜意！
6、論證追本溯源、由表及里、層層推進(jìn)，深入地辨析李馮俠客形象的特點(diǎn)及其內涵。
7、發(fā)現該硬化層由表及里可分四層，其中第二層顯微硬度最高，第四層顯微硬度最低。
8、“字面、字間、字外”閱讀法是一種由表及里，即通過(guò)表層、深層至評價(jià)層的閱讀方法。
9、這些人互齲與自然齲病理改變相似，在鏡下由表及里也分為表層、表層下和損害主體三層。?
10、我們解決問(wèn)題要由表及里，循序漸進(jìn)。
11、教學(xué)方法的改進(jìn)，首先要改傳統的單純灌輸式教學(xué)法為啟發(fā)式和探究式的教學(xué)法，教師提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生積極思維，主動(dòng)思考，發(fā)現未知，發(fā)展智力，達到由此及彼，由表及里，聞一知十，舉一反三的目的。
12、兩手常常依在講臺上，滔滔不絕，既深刻的分析作品，又善于發(fā)揮聯(lián)想，每抓住一個(gè)話(huà)題時(shí)，便溯源窮流，由表及里，貫通中西，縱橫對比。
13、這項工作我應該是由表及里解決呢還是應該從內而外攻破?…
14、更深層的問(wèn)題是，開(kāi)發(fā)者和測試者的思維模式不同。測試者是由表及里的看問(wèn)題，而開(kāi)發(fā)者則是自?xún)榷狻?/p>
15、他的講解由表及里，讓我們聽(tīng)得非常明白。
16、由表及里，對十九世紀上海青樓的實(shí)際風(fēng)貌作一種整體觀(guān)照，并試圖揭示這種青樓生活所體現的都市的深層文化特征。
17、陽(yáng)光迷戀大地，問(wèn)候由表及里；雨水一頭連著(zhù)云朵，一頭連著(zhù)大地，牽掛拉近距離；花朵香氣四溢，枝干助它一臂之力。炎炎夏季，惦記著(zhù)你，祝你清心愜意！
18、周末不送金，不送銀，只想逗你笑盈盈。愿你的笑，由淺入深，由表及里。先是皮笑肉不笑，接著(zhù)肉笑皮也笑，最后會(huì )心一笑。長(cháng)笑喲！
19、卡夫卡的作品尤為如此，因此不如欣然接受他的種種規則，由外而內地走近他的戲劇，由表及里地理解他的小說(shuō)。
20、陽(yáng)光迷戀大地，問(wèn)候由表及里；雨水一頭連著(zhù)云朵，一頭連著(zhù)大地，牽掛不因距離；花朵香氣四溢，枝干助它一臂之力。炎炎夏季，惦記著(zhù)你，祝你清心愜意！
21、然，去粗取精，去偽存真，去劣存優(yōu)，剔膚見(jiàn)骨，由此及彼，由表及里，便成了我們時(shí)常引以為豪的信息社會(huì )所面臨的一大課題。