1、培養聾生的書(shū)面語(yǔ)表達能力是聾校語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)之一。
2、這孩子的表達能力實(shí)在太差，講個(gè)故事也總是少頭無(wú)尾的。
3、生活的敏感浸透到生活的隱喻中，往往讓人失去語(yǔ)言的表達能力，這就是為什么盡管對生活的隱喻世界有所感的人并不少，而敘事作家卻不多。講故事需要一種運用語(yǔ)言表達對生命中的微妙音色的感受、突破生活的表征言語(yǔ)織體的能力。生活在言語(yǔ)中，人人都在言語(yǔ)中生活。敘事家是那種能夠反向運用語(yǔ)言、進(jìn)入形而上的文字世界的人。
4、隨感練筆，習作空間廣闊，隨意性大，感皆源自學(xué)生本人的所見(jiàn)所聞所讀所思，學(xué)生的觀(guān)察能力，思考能力，語(yǔ)言表達能力在隨感中同步提高。
5、建立三維虛擬再現模型，實(shí)現了玉米冠層內直射輻射、散射輻射和總輻射的三維空間分布模擬結果的三維可視化顯示，增強了模型的表達能力。
6、通過(guò)從反面例舉的方法，論述了完善公文寫(xiě)作的語(yǔ)言表達，必須做到語(yǔ)言規范、合理、合情，并指出了提高公文寫(xiě)作者的語(yǔ)言準確表達能力的途徑。
7、書(shū)到用時(shí)方恨少啊，平時(shí)不寫(xiě)東西，這會(huì )發(fā)現語(yǔ)言表達能力這么差勁。
8、幼兒好動(dòng)，又處于學(xué)習語(yǔ)言、提高語(yǔ)言表達能力的階段，富有音樂(lè )感、節奏明朗、生動(dòng)活潑的兒歌語(yǔ)言可以引起幼兒的美感、愉悅感，激發(fā)他們學(xué)習語(yǔ)言的積極性。
9、思路清楚，具有良好的人際交往能力、語(yǔ)言表達能力、自學(xué)適應能力、組織及管理能力。?
10、此外，其人際交往和自我表達能力也非常出色，曾獲得教學(xué)評估先進(jìn)人物稱(chēng)號。
11、書(shū)籍是人類(lèi)最好的老師，讀書(shū)的益處很多，不僅能擴大人的知識面、陶冶人的情操、讓人明真理，辨是非，對學(xué)生來(lái)說(shuō)更能提高他們的寫(xiě)作水平和語(yǔ)言表達能力，養成愛(ài)讀書(shū)的好習慣可以使學(xué)生受益終身，正所謂“書(shū)中自有黃金屋”。所以人應從小養成良好的讀書(shū)習慣。
12、投入大自然的懷抱，孩子能增長(cháng)知識，開(kāi)闊眼界，啟迪智慧，發(fā)展觀(guān)察力、思維力、想象力和語(yǔ)言表達能力。
13、這是因為我當時(shí)才學(xué)了幾個(gè)月的中文，表達能力非常有限，王海虹是日文系的本科生，英文講得也不太好，因此我們溝通都非常吃力。
14、文字表達能力這么強，說(shuō)起話(huà)來(lái)都是一個(gè)接著(zhù)一個(gè)的排比句。
15、在美國學(xué)習一年多之后，我深深認識到語(yǔ)言不僅是思想的載體，而從某種角度說(shuō)，語(yǔ)言就是思維本身。語(yǔ)言的障礙不僅影響表達能力，更會(huì )直接妨礙邏輯和判斷。
16、加強作文教學(xué)，提高學(xué)生的書(shū)面與口頭表達能力。
17、廣義模糊選擇操作中允許用戶(hù)自定義廣義模糊比較運算以及指定閾限，從而增強了模糊查詢(xún)的表達能力和靈活性。
18、課堂上，要多了解學(xué)生對課文理解，對于言之有理的就應給予表?yè)P，對于理解不當就應當給予點(diǎn)撥，這樣才能有效提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
19、決定孩子未來(lái)的不是成熟和學(xué)校，而是學(xué)習能力、思考能力、表達能力和執行能力。寂靜法師。
20、表達能力不只是你的口才。
21、良好的口語(yǔ)表達能力，通過(guò)普通話(huà)等級證書(shū)，二級甲等。
22、在短短的應聘中，現場(chǎng)寫(xiě)就的一篇文章，層次分明，可以看出邏輯思維能力，言簡(jiǎn)意賅，可以表現出組織表達能力，深入淺出，對工作的總結，對專(zhuān)業(yè)的精通程度。
23、有進(jìn)取心，表達能力及溝通能力強，愛(ài)翻譯。
24、咬字清晰、表達能力強、觀(guān)察入微、處事冷靜、勇于向陌生人說(shuō)話(huà)，及關(guān)心社會(huì )，都是成為小主播的條件。
25、目前我已經(jīng)將這作為一項事業(yè)，在伯明翰的家里堅持不懈的一對一的幫助口吃者恢復表達能力。
26、有較強的組織協(xié)調能力、活動(dòng)策劃能力、語(yǔ)言表達能力和公關(guān)能力。
27、思維清晰，氣質(zhì)佳，具有較強的文字和演講表達能力。優(yōu)秀的業(yè)務(wù)和開(kāi)拓能力，具有客戶(hù)服務(wù)和攻關(guān)業(yè)務(wù)經(jīng)驗。
28、表達能力差的人，注定要把話(huà)藏在心里。
29、高職語(yǔ)文教學(xué)的立足點(diǎn)應建立在其實(shí)用上，因而要大力提倡審美教學(xué)、口語(yǔ)表達能力的培養和應用文教學(xué)。
30、但是畢飛宇的特殊之處在于，他不光文字表達能力強，還談鋒甚健，妙語(yǔ)如珠。
31、了解英語(yǔ)動(dòng)詞化的語(yǔ)言功能，學(xué)會(huì )正確使用動(dòng)詞化，有利于提高我們的英語(yǔ)表達能力。
32、懂得并列句與復合句的轉換，有利于提高英語(yǔ)口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的表達能力。
33、考查同學(xué)們的語(yǔ)言表達能力，聯(lián)想、想象能力，創(chuàng )新思維能力。
34、四川的女孩子大多伶牙俐齒，表達能力和吵架的能力一流。
35、雖然外國人經(jīng)常稱(chēng)贊日本強調基礎教育，但日本的教育則傾向于考試壓力和機械學(xué)習，而不是創(chuàng )造力和自我表達能力。
36、有的是醫生溝通水平、語(yǔ)言表達能力不高，再有是一些醫生故意擺款，擺架子。
37、司各特口頭表達能力很強，能把一個(gè)故事講得娓娓動(dòng)聽(tīng)。
38、這所學(xué)校一直非常注重學(xué)生口語(yǔ)表達能力的培養，因而有不少學(xué)生都能出口成章。
39、你的相貌一般，但你的心地善良溫情。你的表達能力一般，但我愛(ài)你的誠實(shí)執著(zhù)。你的社交一般，但我愛(ài)你的淳樸溫柔。老婆：我對你打心眼里喜歡你愛(ài)你！
40、……相對于安靜的啟聰班來(lái)說(shuō)，啟智班的課堂經(jīng)常會(huì )被學(xué)生打斷，他們的先天語(yǔ)言表達能力較差，自我較難控制情緒，需要老師的耐心聆聽(tīng)。
41、通過(guò)教育發(fā)展其語(yǔ)言，培養其語(yǔ)言表達能力，具有一技之長(cháng)，殘而不廢，成為有文化，有社會(huì )主義覺(jué)悟的勞動(dòng)者。
42、吸取世界各地管理者的經(jīng)驗，我們總結出六項原則，供領(lǐng)導者帶領(lǐng)員工完成適應性任務(wù)時(shí)使用："高屋建瓴"，明確適應性挑戰的內容，調整緊張情緒，保持高度注意力，還政于民，保護下層員工的表達能力和領(lǐng)導能力。
43、站在旁邊的薛華鼎不得不佩服表妹的表達能力，她說(shuō)的是那么活龍活現，讓聽(tīng)眾一驚一咋的，大大滿(mǎn)足了他們的好奇心。
44、寫(xiě)作是學(xué)生認識水平和語(yǔ)言文字表達能力的體現。
45、小雅的語(yǔ)言表達能力特別強。
46、李明三歲時(shí)說(shuō)話(huà)就有板有眼的，表達能力很強。
47、最后證明了這類(lèi)操作的圖靈機表達能力。
48、最能體現試題變化的是語(yǔ)言運用題，通過(guò)三個(gè)小題考查語(yǔ)言運用中詞語(yǔ)的置換，實(shí)用文寫(xiě)作和場(chǎng)景或畫(huà)面的描繪，考查語(yǔ)言表達能力。
49、雖然就最新的唱片明確表達聰明的意見(jiàn)也許與一位工程師當前從事的項目沒(méi)有多大關(guān)系，但這比閱讀體育版要求有更多創(chuàng )造力的表達能力。
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