1、因為冒險雖然能給人帶來(lái)許多新發(fā)現和意外收獲，但冒險也意味著(zhù)有可能失去現有的一切而一無(wú)所獲，因此，絕大多數人通常更愿意維持現狀而不敢越雷池一步。
2、因此當西方文藝理論無(wú)論在研究?jì)热萆线€是在研究方法上有了長(cháng)足發(fā)展的時(shí)候，我們卻固守著(zhù)原著(zhù)及其闡釋不敢越雷池一步，呈現出滯后狀態(tài)。
3、另外，從技術(shù)角度講，單純的帳目作假而想不被發(fā)現難度也很大，而會(huì )計作假所承擔的風(fēng)險和法律后果往往也令會(huì )計人員不敢越雷池一步。
4、他推己及人、先人后己，深得部下?lián)泶?，坐鎮北部邊陲十數年，令匈奴不敢越雷池一?他一心公事，不念私利，以至朝中上下無(wú)不欽服，最后官居宰相。
5、在相當長(cháng)的時(shí)間里，特別是中等職業(yè)學(xué)校執行統一的教學(xué)計劃和課程大綱，采用統編教材甚至組織統一，教師只能按要求去做，不敢越雷池一步。
6、過(guò)于嚴厲的負激勵措施容易傷害員工的感情，使員工整天處于戰戰兢兢的狀態(tài)，不敢越雷池一步，很容易抹殺員工創(chuàng )新能力和積極性。
7、但傳統的物理課堂教學(xué)卻僅僅著(zhù)眼于提高升學(xué)率，教師和書(shū)本幾乎是學(xué)生知識的唯一來(lái)源，教師和書(shū)本是權威，學(xué)生只有把書(shū)本上的條條都背會(huì )就可以得到一個(gè)很好的分數，在這種情況下，學(xué)生只能苦讀課本，不敢越雷池一步。
8、那種因循守舊，不敢越雷池一步的人是很難有什么作為的。
9、并且當他們回想到自已被父母譏笑的行為時(shí)，就會(huì )有一種罪惡感，這樣他們將不敢越雷池一步，傾向于循規蹈矩的生活。
10、如義務(wù)性，在許多人眼中，似乎是財政支出改革的禁區，誰(shuí)也不敢越雷池一步，否則就可能被戴上違反義務(wù)教育法的大帽子，其實(shí)這是教條主義觀(guān)念作祟。
11、在加大懲處力度的同時(shí)，必須提高職務(wù)犯罪成本，減少權力尋租獲利空間，使那些想腐敗者不敢為一些小利而自毀前程或放棄更大的利益，迫使其不敢越雷池一步。
12、教師充分利用各種信息，完全可以實(shí)現個(gè)性化教學(xué)，而不是死搬硬套教學(xué)參考書(shū)，不敢越雷池一步，搞僵化教學(xué)。?
13、辦公室里的椅子腿太長(cháng)，我把它鋸短，毫不猶豫；在拱廊里走路，覺(jué)得蹩扭，就在大街中間走，也理所當然；現有的物理學(xué)體系不合理，我們就不敢越雷池一步，怎么行呢？追求真理比占有真理更有意義。
14、但政府對這些違背市場(chǎng)的舊制度，不敢越雷池一步，放棄了改革的機會(huì )，削弱和限制了自己管理商品經(jīng)濟的能力。
15、長(cháng)期以來(lái)，我們教學(xué)運用一種定式的思維方式，使學(xué)生思想僵化，不敢創(chuàng )新，不敢越雷池一步，這種思維定勢在學(xué)生學(xué)習的過(guò)程中始終都存在。
16、一旦轉入政治領(lǐng)域，他們的政治依附性或從屬性便會(huì )占上風(fēng)，變的謹小慎微，循規蹈矩，沿著(zhù)登記規范亦步亦趨，并不敢越雷池一步。 /ZAOJU/
17、特瑞女士是一個(gè)老處女，她與房屋粉刷工產(chǎn)生了短暫的愛(ài)情，因為害怕懷孕會(huì )令她喪失農場(chǎng)和家族榮譽(yù)，即使已經(jīng)超過(guò)了生育孩子的年齡，她也不敢越雷池一步。
18、做事謹小慎微，對中央的政策，從不敢越雷池一步，對于政策的原有容量，估高一點(diǎn)也只用了七、八成，更不用說(shuō)通過(guò)“鉆政策的空子”，“打擦邊球”等來(lái)發(fā)展自己。
19、但是，由于傳統觀(guān)念的束縛，人們把社會(huì )主義與市場(chǎng)經(jīng)濟看作是水火不相容，在這個(gè)問(wèn)題上不敢越雷池一步，因而對我國實(shí)現社會(huì )主義現代化道路的探索始終沒(méi)有能取得根本性的突破。
20、教師要經(jīng)常鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解，特別是不同于教師和教材的見(jiàn)解，改變學(xué)生總是跟著(zhù)教師和教材轉，不敢越雷池一步的局面，使學(xué)生敢于打破思維定勢，求異思維。
21、在傳統的語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)念中，教師對學(xué)生來(lái)說(shuō)，是神圣的權威，真理的化身和絕對的評判者，學(xué)生被動(dòng)接受老師的駕馭，在這種教學(xué)思想的壓制下，學(xué)生思想僵化，不敢越雷池一步，毫無(wú)創(chuàng )造力可言。
22、不敢越雷池一步膽小如鼠茍且偷安前怕狼，后怕虎貪生怕死唯唯連聲引頸受戮知難而退坐以待斃。
23、既然任務(wù)已設計，而且每個(gè)任務(wù)都是環(huán)環(huán)相扣，教師在課堂上就很注重引導學(xué)生順著(zhù)既定的任務(wù)鏈走，不敢越雷池一步，更不敢激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，否則這被激活的思緒又怎能收得回？
24、如果我們的學(xué)術(shù)只知道復述前人的老話(huà)，陳陳相因，了無(wú)新意，人云亦云，亦步亦趨，不敢越雷池一步，那學(xué)術(shù)也就喪失了生命力，甚至失去了自己存在的資格和價(jià)值。
25、隨著(zhù)物價(jià)上漲，政府本來(lái)可以不斷調整各關(guān)稅則，使稅則更符合客觀(guān)實(shí)際，而政府對這些違背市場(chǎng)規律的舊制度，不敢越雷池一步，放棄了改革的機會(huì )，削弱和限制了自己管理商品經(jīng)濟的能力。
26、搞科學(xué)研究不敢想敢干，不敢越雷池一步，怎么能有重大突破呢?
27、相反，不成文憲法，雖然規范性不強，似乎對國家權力約束較弱，但從實(shí)際運行情況來(lái)看，國家權力反而步步謹慎，不敢越雷池一步，不能不說(shuō)是整個(gè)社會(huì )極強的憲法觀(guān)念在起作用。
28、在現實(shí)課堂教學(xué)中，許多學(xué)生還是習慣于讓教師提出一個(gè)個(gè)問(wèn)題，絲毫不敢越雷池一步，即使有疑問(wèn)也不敢向教師提問(wèn)。