1、創(chuàng )造力來(lái)源于不同事物的意外組合。使差異最顯著(zhù)的最佳方法是把不同年齡、有不同文化和不同信仰的人攙雜在一起。尼古拉·尼葛洛龐帝。
2、愛(ài)情應該是崇高而美麗的，它鼓舞人們去建立功勛，它能激發(fā)人們的創(chuàng )造力和崇高的感情。
3、與會(huì )者圍繞“激發(fā)創(chuàng )造力，探求贏(yíng)動(dòng)力”這一主題，共同把握創(chuàng )意經(jīng)濟的脈搏，開(kāi)啟頭腦風(fēng)暴，探討發(fā)展之路。
4、創(chuàng )舉促進(jìn)創(chuàng )造力的發(fā)展。
5、一個(gè)人只有時(shí)刻保持幸?？鞓?lè )的感覺(jué)，才會(huì )使自己更加熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。只有快樂(lè )，愉快的，才是創(chuàng )造力和人生動(dòng)力的源泉；只有不斷自己創(chuàng )造快樂(lè )，與自己快樂(lè )相處的人，才能遠離痛苦與煩惱，才能擁有快樂(lè )的人生。
6、旋律教育法的第一課就是使兒童的身心都能理解節奏，而它的整個(gè)出發(fā)點(diǎn)是：幫助精神和肉體的諧調平衡，只要能喚起想象力，提高創(chuàng )造力，便算達到了目的。這是個(gè)不錯的教育方式。
7、只有相信人民的人，只有投入人民生氣勃勃的創(chuàng )造力泉源中去的人，才能獲得勝利并保持政權。
8、創(chuàng )造力是每一個(gè)人都有可能發(fā)展的一種能力。把創(chuàng )造力限制在少數科學(xué)家、文學(xué)家和藝術(shù)家的多產(chǎn)創(chuàng )作上是一種陳腐的觀(guān)念?！瓌?chuàng )造性是每一個(gè)人作為人類(lèi)的一員都具有天賦潛能，它和心理健康的發(fā)展密切相關(guān)，在心理健康發(fā)展的條件下，人人都可以表現出創(chuàng )造性。
9、只有把基本功練扎實(shí)后，你的想象力才可能有質(zhì)的飛躍。如果沒(méi)有枯燥的磨練做基礎，創(chuàng )造力不會(huì )為你釀造杰作，只會(huì )帶來(lái)四不像的殘次品。
10、人可以老而益壯，也可以未老先衰，關(guān)鍵不在歲數，而在于創(chuàng )造力的大小。
11、但是，大多數的法官也表示，專(zhuān)利審查員必須保護創(chuàng )新。專(zhuān)利律師阿迪說(shuō)，沒(méi)有任何人希望壓制創(chuàng )造力。
12、希望是永不止息的追求，蘊藏著(zhù)無(wú)窮的美麗與光明，如同雨后晴空的彩虹。懷揣著(zhù)希望上路，能激發(fā)生命潛能和創(chuàng )造力。
13、創(chuàng )造力來(lái)源于不同事物的意外組合。使差異最顯著(zhù)的最佳方法是把不同年齡、有不同文化和不同信仰的人攙雜在一起。
14、身體對創(chuàng )造力至少有極大的影響。過(guò)去有過(guò)一個(gè)時(shí)期，在德國人們常把天才想象為一個(gè)矮小瘦弱的駝子。但是我寧愿看到一個(gè)身體健壯的天才。
15、人要是把創(chuàng )造力當成自己的壽命，實(shí)際上就是把壽命往短里算。把吃飯疴屎的能力當作壽命，才是益壽延年之妙法。
16、創(chuàng )造力是最珍貴的財富，你有這種能力，能夠把握生活最佳的時(shí)機，締造偉大的成就。別忘了你是導演、編劇兼演員。
17、與此同時(shí)，如果你在一個(gè)充滿(mǎn)創(chuàng )造力的領(lǐng)域工作，你可以發(fā)現你的才思如泉涌，將這些靈感的火花記錄下來(lái)！
18、想象力作為一種創(chuàng )造性的認識能力，是一種強大的創(chuàng )造力量，它從實(shí)際自然所提供的材料中，創(chuàng )造出第二自然。
19、他們在有限的空間里充分發(fā)揮著(zhù)創(chuàng )造力，把鋪蓋卷起來(lái)，將下面的床板當作桌子使用。
20、做企業(yè)必須有序和無(wú)序相結合，有序是規定動(dòng)作無(wú)序是自選動(dòng)作，沒(méi)有有序就沒(méi)有執行力戰斗力，沒(méi)有無(wú)序就沒(méi)有創(chuàng )新力創(chuàng )造力，行動(dòng)上要有序思想上可以有些無(wú)序，無(wú)序必須在企業(yè)文化的框架內。
21、我們怎樣去解釋有人正當年富力強、充滿(mǎn)創(chuàng )造力之際，不治之癥卻使一切化作烏有呢?
22、上帝是創(chuàng )造力，而不是一個(gè)創(chuàng )造者，是那個(gè)能量在創(chuàng )造，并且繼續創(chuàng )造著(zhù)。他創(chuàng )造了它自己。
23、信仰是偉大的情感，一種創(chuàng )造力量。
24、人類(lèi)在斗爭中變得強大，不論他達到了什么？目標，都是由於他的創(chuàng )造力加上他的殘忍！
25、所有的條件格式都可以利用這個(gè)屬性，因此，我希望用戶(hù)能夠發(fā)揮創(chuàng )造力，舉一反三。
26、新的時(shí)代要是不努力解放人的創(chuàng )造力，我看一切都是紙上談兵！郭立檉"嗯"了一聲，又陷入了深深的沉思之中。
27、在中學(xué)物理教學(xué)中，應主要從創(chuàng )新精神和創(chuàng )造性思維能力培養兩個(gè)方面來(lái)培養學(xué)生的創(chuàng )造力。
28、在歐洲文化熏陶下的童話(huà)故事，無(wú)論開(kāi)頭悲慘得如何驚天動(dòng)地，也往往逃不了一個(gè)惡俗的結局；由亞洲文化滋生出的浪漫情緣，則無(wú)論結局憂(yōu)傷得如何有創(chuàng )造力，也往往逃不了一個(gè)狗血的開(kāi)始。
29、堅持黨的思想路線(xiàn)，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，是我們黨保持先進(jìn)性、增強創(chuàng )造力的決定性因素。
30、健康的體魄恢復時(shí)，智力和創(chuàng )造力就會(huì )再生。
31、人民群眾有無(wú)限的創(chuàng )造力。他們可以組織起來(lái)，向一切可以發(fā)揮自己力量的地方和部門(mén)進(jìn)軍，向生產(chǎn)的深度和廣度進(jìn)軍，替自己創(chuàng )造日益增多的福利事業(yè)。
32、智力上的躍進(jìn)，唯有創(chuàng )造力極強的人生氣勃勃地獨立思考，并在有關(guān)事實(shí)的正確知識指導下走上正軌，才能實(shí)現。
33、知識、創(chuàng )造力以及對環(huán)境的敏感自覺(jué)，左右著(zhù)一個(gè)人一生事業(yè)的成敗。能夠成就事業(yè)的人，并不見(jiàn)得特別聰穎、能干，只是比別人多了一分決心，即知即行，而且貫徹到底。
34、人生不可能沒(méi)有缺憾。月亮不可能只是滿(mǎn)盈，所以我砍，殘缺便是真實(shí)。但是，我們卻不能拋棄完美。有了完美我們才會(huì )產(chǎn)生想要把缺陷補足的欲望，才能激發(fā)創(chuàng )造力、恒心以及其它的動(dòng)力。
35、勞動(dòng)能喚起人的創(chuàng )造力。托爾斯泰。
36、隨著(zhù)時(shí)間推移，人類(lèi)對大自然及其演進(jìn)過(guò)程的了解越來(lái)越深入，并逐漸開(kāi)始舉一反三，效仿充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)窮創(chuàng )造力的大自然。
37、意志是每一個(gè)人的精神力量，是要創(chuàng )造或是破壞某種東西的自由的憧憬，是能從無(wú)中創(chuàng )造奇跡的創(chuàng )造力。
38、有創(chuàng )造力的攻擊者會(huì )透過(guò)摧毀堆疊利用緩沖區溢位的弱點(diǎn)，然后執行任何程式碼。
39、世界上所有美好的事物都是創(chuàng )造力的果實(shí)。
40、幸福不在于擁有金錢(qián)，而在于獲得成就時(shí)的喜悅，以及產(chǎn)生創(chuàng )造力的激情。
41、歷史上一直有蘊釀創(chuàng )造力的媒介。
42、其花鳥(niǎo)畫(huà)，兼收各家之長(cháng)而不為所限，斗膽厘革，極具創(chuàng )造力。
43、我們的責任就是為每位學(xué)生開(kāi)墾出一片他們得以成長(cháng)的沃土。只要我們用"心"執著(zhù)地去愛(ài)，所有的孩子都是可愛(ài)的。我們要以真情去創(chuàng )設積極向上的氛圍，激發(fā)學(xué)生的潛能和創(chuàng )造力，使他們健康成長(cháng)。
44、我國高校的素描教學(xué)中“千人一面”的現象仍十分嚴重，學(xué)生個(gè)體的情感體驗和創(chuàng )造力的培養還是沒(méi)有得到足夠的重視。
45、煙草業(yè)越來(lái)越多地采用有創(chuàng )造力的策略來(lái)擴大其產(chǎn)品銷(xiāo)售。
46、閱讀所產(chǎn)生的巨大思考力、創(chuàng )造力和推動(dòng)力，積淀著(zhù)城市的文化底蘊，錘煉著(zhù)城市的精神品格，激發(fā)著(zhù)城市的發(fā)展活力。
47、雖然就最新的唱片明確表達聰明的意見(jiàn)也許與一位工程師當前從事的項目沒(méi)有多大關(guān)系，但這比閱讀體育版要求有更多創(chuàng )造力的表達能力。
48、信念具有創(chuàng )造力和摧毀力。因為其對我們人生的巨大影響，我們必須了解三種現狀。
49、我擔心巴勒莫的創(chuàng )造力和組織能力，他們是一支分工明確的球隊，誰(shuí)知道怎樣做是很危險的，而且在攻擊線(xiàn)和中場(chǎng)都非常危險。?
50、好萊塢是極有創(chuàng )造力的地方，尤其是如果有人肯埋單的話(huà)。
51、遺忘是一般剛強的，有創(chuàng )造力的人的法寶，他們會(huì )像自然一樣的遺忘，自然界就不知道有什么過(guò)失，弱者不是把痛苦作為懲前毖后的教訓，反而在痛苦中討生活，浸在里頭，天天回顧以往的苦難，折磨自己。巴爾扎克。
52、就讓那些真正具有創(chuàng )造力的人去尋找他們的繆斯，對于其他的人，現實(shí)生活的起起落落已是一種“戲劇人生”。
53、中國的學(xué)校正在制造舍雷舍夫斯基之國，雖然這些舍雷舍夫斯基一樣的學(xué)生們擁有照相式記憶和瞬時(shí)記憶，但他們永遠不可能擁有創(chuàng )造力。
54、在國內現在的教育體制和不發(fā)達的創(chuàng )造力大背景下，李開(kāi)復有很多問(wèn)題需要思考。
55、盡管如此，阿瑟頓說(shuō)，“創(chuàng )造力、專(zhuān)門(mén)技術(shù)以及重要的識別仍然依賴(lài)于人類(lèi)的判斷。
56、輕躁狂對于創(chuàng )造力以及旺盛精力也有相當益處。
57、當然，還有斯內德的欺騙性和創(chuàng )造力，一點(diǎn)也不遜色于西班牙猛將哈維和伊涅斯塔。
58、如果你并不擁有十足的創(chuàng )造力，豐富的想像力，對萬(wàn)事萬(wàn)物也沒(méi)有太多的好奇和疑問(wèn)，那么，我勸你最好離廣告這行遠一點(diǎn)。
59、只注意小事，就會(huì )失去創(chuàng )造力。只看問(wèn)題，不看目標。
60、創(chuàng )造力是轉化能量的金鑰匙——這是我要傳達給你們的訊息：讓自己愈來(lái)愈有創(chuàng )造力，就在你創(chuàng )造的過(guò)程中，會(huì )漸漸地發(fā)現你開(kāi)始有些不一樣。你更發(fā)現自己是個(gè)觀(guān)照。
61、假如我們禁錮在自己的思路里，不閱讀藝術(shù)史，不領(lǐng)略大自然，也從來(lái)不看博物館一樣，他的想象力和創(chuàng )造力將會(huì )受到極大的限制。
62、一個(gè)人的生命中，最好的部分就是工作這具創(chuàng )造力的部分。相信我，我喜歡成功。但是，真正使我的心靈與情緒飛揚激動(dòng)的卻是工作的過(guò)程。
63、本校為金門(mén)縣環(huán)境教育及創(chuàng )造力教育的中心學(xué)校，我們現在也正積極推展全縣環(huán)境、科學(xué)、生態(tài)以及創(chuàng )造力教育。
64、班級是一個(gè)天然樂(lè )園，師生集體商討好規則之后，孩子們可以選擇自己喜歡的風(fēng)箏自由放飛，線(xiàn)是無(wú)形的，風(fēng)是無(wú)形的，剩下的就是創(chuàng )造力和想象力的發(fā)揮。
65、以創(chuàng )造力測量為例，運用概化理論對心理測量數據的質(zhì)量進(jìn)行了描述。
66、靈感來(lái)時(shí)，他極度興奮地寫(xiě)作，創(chuàng )造力源源涌至;缺乏靈感時(shí)，他干脆擱筆。
67、當你處于深刻的創(chuàng )造力之中，你是接近神的。神是創(chuàng )造者，如果你不是創(chuàng )造者，你將遠離神。
68、你們過(guò)去大體處在阻塞狀態(tài)，舒緩疼痛或使你的經(jīng)驗舒適愉悅，用你們的想象的創(chuàng )造力美化它們。
69、他極具創(chuàng )造力又足智多謀，在我的職業(yè)生涯中起了重要的作用。
70、讓我們夢(mèng)想著(zhù)一個(gè)明天，那里有從心底升騰起的愛(ài)，我們終將明白一個(gè)真理，愛(ài)像一顆充滿(mǎn)創(chuàng )造力的心。
71、當美國總統踏上歐洲的土地時(shí)，它宛如準備就緒的黏土，時(shí)刻等待著(zhù)富有創(chuàng )造力的陶工來(lái)臨。
72、上圖：這里有一塊激發(fā)創(chuàng )造力的水晶，來(lái)自跳蚤市場(chǎng)的小雕塑和鯊魚(yú)書(shū)擋，還有一些書(shū)。
73、他發(fā)揮創(chuàng )造力，自己做了一個(gè)杠鈴來(lái)做臥推?！拔以O計的杠鈴有一個(gè)金屬桿，每端都插上混凝土磚，直到美國軍方提供健身設備之前，我都用它來(lái)舉重”，他說(shuō)。
74、雖然我喜歡這樣忙碌的生活，但我不主張無(wú)休止的工作，連續的加班和沒(méi)日沒(méi)夜的工作的副作用是讓人煩躁、效率低下和喪失創(chuàng )造力。所以，在上班時(shí)間我會(huì )更加努力地工作，合理的安排時(shí)間，盡量把應完成的任務(wù)及時(shí)完成，一天的忙碌換來(lái)休息時(shí)的自由自在以及第二天充沛的精力。
75、經(jīng)驗性創(chuàng )造：活著(zhù)并不偉大，人必須有創(chuàng )造力。
76、珍惜每分每秒，不要白白浪費青春年華。用有限的時(shí)間去做更有意義，有創(chuàng )造力的事，讓我們的人生不再乏味。
77、堅持解放思想、實(shí)事求是的思想路線(xiàn)，弘揚與時(shí)俱進(jìn)的精神，是黨在長(cháng)期執政條件下保持先進(jìn)性和創(chuàng )造力的決定性因素。
78、雖然建筑的形態(tài)、空間及外觀(guān)要符合必要的邏輯性，但建筑還應該蘊涵直指人心的力量。這一時(shí)代所謂的創(chuàng )造力就是將科技與人性完美結合。而傳統元素在建筑設計中擔任的角色應該像化學(xué)反應中的催化劑，它能加速反應，卻在最終的結果里不見(jiàn)蹤影。
79、呵！高尚的風(fēng)度！多可怕的東西！風(fēng)度乃是創(chuàng )造力的敵人。
80、創(chuàng )造力最重要的不是發(fā)現前人未見(jiàn)的，而是在人人所見(jiàn)到的現象中想到前人所沒(méi)有想到的。
81、數學(xué)是除了語(yǔ)言與音樂(lè )之外，人類(lèi)心靈自由創(chuàng )造力的主要表達方式之一，而且數學(xué)是經(jīng)由理論的建構成為了解宇宙萬(wàn)物的媒介。因此，數學(xué)必需保持為知識，技能與文化的主要構成要素，而知識與技能是得傳授給下一代，文化則得傳承給下一代的。
82、諺語(yǔ)可以體現一個(gè)民族的創(chuàng )造力，智慧和精神培根。
83、教育是要在兒童自身的基礎上，過(guò)濾并運用環(huán)境的影響，以培養加強發(fā)揮這創(chuàng )造力，使他長(cháng)得更有力量，以貢獻于民族與人類(lèi)。教育不能創(chuàng )造什么，但它能啟發(fā)解放兒童創(chuàng )造力以從事于創(chuàng )造之工作。
84、創(chuàng )造力來(lái)自偉大的自我，而不是巨人的肩膀。
85、除了令人驚嘆的才華和創(chuàng )造力，還有無(wú)數次的被復制外，他們并沒(méi)有太多的共通點(diǎn)。
86、美國哈佛大學(xué)校長(cháng)譜西認為：“一個(gè)人是否具有創(chuàng )造力，是一流人才和三流的分水嶺”。
87、德國是一個(gè)崇尚文化藝術(shù)、重視美育的國度，在人群中很難找到不了解音樂(lè )、不懂樂(lè )器的人。這或許是德國人為什么富有創(chuàng )造力的謎底之一。
88、創(chuàng )意思維是人類(lèi)智力活動(dòng)中最有創(chuàng )新精神，最具奇特性和最富創(chuàng )造力的部分。
89、教師良好的情緒智力對學(xué)生具有潛移默化的影響，它可以促進(jìn)全面發(fā)展教育目標的實(shí)現，有利于提高師生創(chuàng )造力水平，并取得良好的教育教學(xué)效果。
90、你繼續生活，事實(shí)上它會(huì )更強烈地繼續——帶著(zhù)更多的喜悅、更多的明晰、更多的洞見(jiàn)、更多的創(chuàng )造力——而你是超然的，只是一個(gè)山上的觀(guān)照者，只是看著(zhù)你身邊所發(fā)生的一切。
91、創(chuàng )造力是人類(lèi)最變通的工具，創(chuàng )造機會(huì )和創(chuàng )造性問(wèn)題比比皆是，關(guān)鍵是我們能否學(xué)會(huì )使用這一工具，能否發(fā)現這機會(huì )和問(wèn)題。
92、一個(gè)人不能貪圖安逸，一個(gè)民族不能貪圖安逸，一個(gè)國家不能貪圖安逸。貪圖安逸的人注定是玩物喪志，無(wú)所作為的；貪圖安逸的民族注定是沒(méi)落的，沒(méi)有活力和創(chuàng )造力的；貪圖安逸的國家在國際競爭日趨激烈的形勢下勢必被淘汰被拋棄。
93、許多人宣稱(chēng)輕躁狂是他們取得成功的門(mén)徑，一大批富有創(chuàng )造力的天才也被證實(shí)有輕躁狂經(jīng)歷。
94、事實(shí)只是蘇斯的創(chuàng )造力令人難以置信。
95、有創(chuàng )造力的想法的范疇是指從在現存的思想，元素或是觀(guān)念上產(chǎn)生的新聯(lián)想到超過(guò)人類(lèi)知識領(lǐng)域的根本突破以及創(chuàng )造一些典型的改變。
96、教育不能創(chuàng )造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng )造力以從事于創(chuàng )造工作。
97、世界銀行的霍米卡拉思博士說(shuō)：“新亞洲遠非僅僅是關(guān)于復興繁榮的，也是關(guān)于創(chuàng )造力、凝聚力和文明的，是關(guān)于亞洲如何爭取獲得世界的尊重?！?。
98、也許父母沒(méi)有我們想象得那么簡(jiǎn)單無(wú)聊，他們也有理想和憧憬，無(wú)論是對生活還是對愛(ài)情，就像此刻的我們?？墒撬麄円埠臀覀円粯?，高估了自己的創(chuàng )造力和運氣。八月長(cháng)安。
99、創(chuàng )造力來(lái)自于不同觀(guān)點(diǎn)的碰撞。
100、因為這些測驗沒(méi)辦法判定你有多少創(chuàng )造力，或者你有多少常識。有些人覺(jué)得智商測驗不應該用來(lái)測量智力。