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創(chuàng )新精神造句子

1、沒(méi)有創(chuàng )新精神的人永遠也只能是一個(gè)執行者。

2、在中學(xué)物理教學(xué)中,應主要從創(chuàng )新精神和創(chuàng )造性思維能力培養兩個(gè)方面來(lái)培養學(xué)生的創(chuàng )造力。

3、各種科學(xué)發(fā)現往往具有一個(gè)共同點(diǎn),那就是勤奮和創(chuàng )新精神。

4、以空前未有的熱情,煥發(fā)青春的創(chuàng )新功能,激發(fā)人人獨特的創(chuàng )新精神,使民族的、國家的創(chuàng )新智慧來(lái)一個(gè)總發(fā)動(dòng)!使個(gè)體的、群體的創(chuàng )新潛能來(lái)一個(gè)大爆發(fā)!

5、一句話(huà),整個(gè)國家不是走在科技的大道上,是勉強遠遠地跟在國際科學(xué)界的后面踉蹌而行,一個(gè)缺乏創(chuàng )新精神的學(xué)術(shù)氛圍里,期盼諾貝爾獎豈不是緣木求魚(yú)?

6、詹天佑不但對工作一絲不茍,而且還有創(chuàng )新精神。

7、近一年來(lái),政府提出全民提升創(chuàng )意水準培養創(chuàng )新精神,這是勢在必行,十分迫切的。

8、教育是知識創(chuàng )新、傳播和應用的主要基地,也是培育創(chuàng )新精神和創(chuàng )新人才的搖籃。

9、寫(xiě)文章也要有創(chuàng )新精神,老跟著(zhù)人家的屁股后面轉,不能獨辟蹊徑,師心自用,怎能寫(xiě)出好文章?

10、學(xué)校管理科學(xué)化需要發(fā)揚求實(shí)精神和創(chuàng )新精神,需要有和諧發(fā)展的眼光。

11、我們要站在未來(lái)的、全局的高度,時(shí)刻保持昂揚向上的精神狀態(tài),在總結以往經(jīng)驗的基礎上,以創(chuàng )新精神、務(wù)實(shí)作風(fēng),打好大渾南建設這一仗。

12、我們是有愛(ài)心、有開(kāi)拓創(chuàng )新精神、有崇高追求的華聯(lián)通人。

13、中小企業(yè)具有“船小好掉頭”的優(yōu)勢,具有空前的創(chuàng )新精神和力度。

14、以改革創(chuàng )新精神全面推進(jìn)黨的建設新的偉大工程!

15、這本食譜,除了介紹經(jīng)典小販美食的來(lái)源、烹調法、味道和口感,以及營(yíng)養價(jià)值,還賦予每道菜肴新的詮釋?zhuān)膭钊藗円詡鹘y風(fēng)味為基礎,發(fā)揮創(chuàng )新精神。

16、客觀(guān)、公正、科學(xué)的“兩課”考評,主要內容應包含政治理論素養、思想品德修養、創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力。

17、不管你對于“蘋(píng)果”是愛(ài)或者恨,科技界失去了一個(gè)傳奇。世人將會(huì )永遠的記住他的傳奇一生、追求的不斷創(chuàng )新精神、以及留給世人的偉大科技與產(chǎn)品。

18、在傅繼成看來(lái),熔舊鑄新的大冶精神內核就是篳路藍縷的開(kāi)拓精神、廣采博納的開(kāi)放精神、銳意進(jìn)取的創(chuàng )新精神、求真務(wù)實(shí)的敬業(yè)精神。

19、想到本世紀初我們以多么良好的意愿、堅定的承諾和創(chuàng )新精神開(kāi)始實(shí)現千年發(fā)展目標的進(jìn)程,此時(shí)此刻,任何形式的自滿(mǎn)情緒都將是致命的。

20、從李鎮西充滿(mǎn)自由精神、平等精神和創(chuàng )新精神的語(yǔ)文課堂看,李鎮西的語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐充分體現了其獨具特色的語(yǔ)文民主教育思想。

21、建黨節到了,愿你學(xué)習黨的勇于創(chuàng )新精神,不斷開(kāi)拓進(jìn)取,與時(shí)俱進(jìn)。愿你學(xué)習黨的堅持腳踏實(shí)地作風(fēng),發(fā)揚拼搏精神,奮斗到底。祝你明天更美好。

22、處處都推倒這道冷漠的墻,給有創(chuàng )新精神的人,革新者,創(chuàng )造著(zhù)開(kāi)路,這就是管理機關(guān)和領(lǐng)導人的重要任務(wù)。

23、基因工程是生物工程專(zhuān)業(yè)的主干課程,必須以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為核心,重點(diǎn)培養學(xué)生綜合素質(zhì)和能力。

24、以空前未有的熱情,煥發(fā)青春的創(chuàng )新功能,激發(fā)人人獨特的創(chuàng )新精神,使民族的、國家的創(chuàng )新智慧來(lái)一個(gè)總發(fā)動(dòng)!

25、旨在達到共享公司成果、激發(fā)創(chuàng )新精神、培養創(chuàng )新型人材及不斷開(kāi)拓市場(chǎng)的目的,我們深圳公司還同時(shí)兼顧著(zhù)讓全球的分公司和總部之間共享我們人力資源的使命。

26、創(chuàng )意思維是人類(lèi)智力活動(dòng)中最有創(chuàng )新精神,最具奇特性和最富創(chuàng )造力的部分。

27、對于地方上的職能部門(mén)而言,更應該有創(chuàng )新精神和服務(wù)意識,為改革增添力量而非墨守陳規。?(好工具)

28、北京工業(yè)大學(xué)文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)研究所所長(cháng)王國華教授在接受中國經(jīng)濟網(wǎng)采訪(fǎng)表示,探討如何來(lái)煥發(fā)全民創(chuàng )新精神迸發(fā),需要有一個(gè)良好的機制環(huán)境。

29、他沒(méi)有擺譜兒顯權威,而是首先肯定了年輕人的創(chuàng )新精神。

30、很顯然,火腿三明治運轉不了蘋(píng)果,喬布斯是當代無(wú)可爭議的最具創(chuàng )新精神的領(lǐng)袖。

31、在高職物理研究性教學(xué)中,要注意教學(xué)設計等工作要點(diǎn),要重視學(xué)生創(chuàng )新精神和動(dòng)手能力獲得提高的過(guò)程,它是高職教育發(fā)展的客觀(guān)需要。

32、創(chuàng )立的研究生培養模式是:在綜合素質(zhì)得到全面培養與提高的基礎上,培養創(chuàng )新精神及形成一專(zhuān)多能的復合型人才。

33、矯正這些偏差,編輯工作者需要樹(shù)立敬業(yè)愛(ài)業(yè)精神、創(chuàng )新精神,確立編輯學(xué)者化意識及客觀(guān)、公正、平等、質(zhì)量第一意識等。

34、中華民族創(chuàng )新精神的復興,關(guān)鍵在教育,我們既需要培養創(chuàng )造性的解決實(shí)際問(wèn)題創(chuàng )新人才,又需要培養專(zhuān)工瀚墨的文學(xué)家和皓首窮經(jīng),筆下前言的理論家。

35、導師制強調個(gè)別指導,有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,因而它造就了眾多具有創(chuàng )新精神、成就卓越的人才。

36、中小企業(yè)具有“船小好掉頭”的優(yōu)勢,具有空前的創(chuàng )新精神和力度,但同樣也存在缺錢(qián)、缺人、缺市場(chǎng)等瓶頸問(wèn)題,需要扶持。

37、無(wú)論是電紙書(shū)還是繪畫(huà)板,從立項研發(fā)到市場(chǎng)推廣,從技術(shù)突破到模式探索,都滲透著(zhù)漢王科技的企業(yè)創(chuàng )新精神。

38、許多盜版式的創(chuàng )新,不但讓國家形象遭人恥笑,更是在價(jià)值觀(guān)上對艱苦卓著(zhù)創(chuàng )新精神的貶損,不能指望從中誕生諸如愛(ài)迪生和喬布斯式的角色。

39、培養有創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的人是高等教育的目標之一。

40、因此,創(chuàng )造力或創(chuàng )新精神特差。

41、三峽歷代名人文化為大學(xué)生做人成才提供了自強的靈氣和成才的范式;三峽山水文化、石刻文化為大學(xué)生陶冶性情、提升人格提供了豐饒的營(yíng)養大餐;三峽現代水電工程文化為培養大學(xué)生創(chuàng )新精神與創(chuàng )新能力提供了近水樓臺。

42、以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為主線(xiàn),論述應用化學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要性。

43、慧博公司全體員工在他敢于探索、勇于創(chuàng )新精神的帶領(lǐng)下朝氣蓬勃,快速發(fā)展。

44、學(xué)校致力培養會(huì )做人、會(huì )學(xué)習、會(huì )合作、會(huì )負責、會(huì )審美、會(huì )創(chuàng )新的,既有良好科學(xué)素質(zhì)、又有良好人文素質(zhì)的,既能適應市場(chǎng)機制、又能超越市俗功利,既有現代意識、又有傳統美德,既有創(chuàng )新精神、又有實(shí)踐能力,既受到高校歡迎、又受到社會(huì )好評,既具有儒雅氣質(zhì)、又富有主體性的高中畢業(yè)生。

45、一個(gè)組織一旦失去了創(chuàng )新精神,開(kāi)始吃老本,他的進(jìn)步也就到此停止了。

46、中國金鼎獎是營(yíng)銷(xiāo)界最高獎,綜合考量實(shí)業(yè)界渠道、品牌建設等多種因素,全國遴選市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)領(lǐng)域杰出人物,彰揚其開(kāi)拓創(chuàng )新精神。

47、這種精神主要表現在四個(gè)方面:第一白手起家艱苦奮斗的創(chuàng )業(yè)精神;第二不等不靠依靠自己的自主精神;第三闖蕩天下四海為家的開(kāi)拓精神;第四敢于創(chuàng )新善于創(chuàng )新的創(chuàng )新精神。

48、從而培養出更多科學(xué)研究與臨床訓練兼修的外科醫師,讓科學(xué)思維與創(chuàng )新精神在外科醫師腦海中長(cháng)久不衰。

49、在一個(gè)充滿(mǎn)創(chuàng )新精神的城市里,人人拔新領(lǐng)異,人才新硎初試,這樣的城市面貌就會(huì )煥然一新。

50、中國科學(xué)院外籍神經(jīng)生物學(xué)家、美國科學(xué)院院士蒲慕明認為,缺乏嚴謹態(tài)度和創(chuàng )新精神是中國目前科學(xué)文化需要克服的問(wèn)題。

51、小學(xué)少先隊教育活動(dòng)是實(shí)施小學(xué)生思想道德教育,培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的重要形式和第二課堂。

52、素質(zhì)教育。創(chuàng )新精神。實(shí)踐能力。討論探究。創(chuàng )新思維。

53、搞改革開(kāi)放,就是要有創(chuàng )新精神,不能時(shí)時(shí)處處都要循規蹈矩。

54、工程精神是一種艱苦奮斗,求真務(wù)實(shí)的創(chuàng )業(yè)精神,是一種追求卓越,勇于探索的創(chuàng )新精神,是一種凝心聚力,眾志成城的團隊精神,是一種心胸寬廣,止于至善的人文精神。

55、真正的宜家精神,是依據我們的熱忱,我們持之以恒的創(chuàng )新精神,我們的成本意識,我們承擔責任和樂(lè )于助人的愿望,我們的敬業(yè)精神,以及我們簡(jiǎn)潔的行為所構成的。英格瓦·坎普拉德。

56、漫長(cháng)的封建社會(huì )就是培養只會(huì )”聽(tīng)話(huà)”的順民,才扼殺了中華民族中最具活力的創(chuàng )新精神。

57、二要進(jìn)一步解放思想,大膽沖破思想觀(guān)念障礙,繼續發(fā)揚敢為天下先的改革創(chuàng )新精神,突破利益固化藩籬,打破傳統路徑依賴(lài),一往無(wú)前推進(jìn)改革。

58、揭示了科學(xué)精神的內容,即主要包括求實(shí)精神、理性精神、批判精神與創(chuàng )新精神。

59、它致力于通過(guò)調動(dòng)公眾興趣、企業(yè)創(chuàng )新精神和跨專(zhuān)業(yè)努力等多方因素,實(shí)現技術(shù)和市場(chǎng)突破。

60、一個(gè)富于創(chuàng )新精神的人,對所學(xué)知識會(huì )舉一反三,敢于革故鼎新,善于古為今用,并且有群策群力的合作意識。

61、勇敢是一種英雄之氣。沒(méi)有勇敢品質(zhì)的人,不敢沖破世俗和傳統習慣;不敢為天下先;不會(huì )有驚人之舉;不會(huì )做出驚天動(dòng)地的事業(yè);不具有創(chuàng )新精神。

62、他倡導并踐行的創(chuàng )新精神,已經(jīng)凝結為廣州移動(dòng)的一種企業(yè)性格,開(kāi)創(chuàng )了多項移動(dòng)通訊領(lǐng)域的“全國第一”。

63、結果:藥劑科實(shí)施組織文化建設后,科室員工的凝聚力、創(chuàng )新精神等顯著(zhù)提高。

64、平時(shí)成績(jì)從實(shí)驗預習、實(shí)驗操作、實(shí)驗記錄、實(shí)驗結果、實(shí)驗報告、實(shí)驗態(tài)度、創(chuàng )新精神等幾個(gè)方面客觀(guān)、定量地評定,收到了良好的教學(xué)效果。

65、多血質(zhì)缺乏耐力和毅力;膽汁質(zhì)缺乏耐心、易消沉;粘液質(zhì)缺乏創(chuàng )新精神;抑郁質(zhì)則優(yōu)柔寡斷,易恐懼退縮。

66、如果一個(gè)歷史悠久的公司能夠永葆青春,它要有一個(gè)好的內部創(chuàng )業(yè)文化,各個(gè)部門(mén)都要有創(chuàng )新精神,要敢于否定自己的過(guò)去。

67、對學(xué)生的思想束縛的傳統教育,理論與現實(shí)失去聯(lián)系,使青年的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力受到限制。

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