1、某一句子的含義。當然是指在文段中的特定意思，切勿自我胡亂發(fā)揮。
2、另一個(gè)是從動(dòng)態(tài)的文段信息流中抽取出對話(huà)的任務(wù)。
3、本題在末句引入了一個(gè)專(zhuān)業(yè)概念“平面剪裁法”，由此可確定文段的論述對象，正確答案應與此相關(guān)，符合這一特征的選項只有項。
4、答在英語(yǔ)中的實(shí)際運用，以及它們在一個(gè)連續文段中彼此的關(guān)系。
5、但事實(shí)上，這個(gè)文段大錯特錯。
6、我不會(huì )一直提到這些主題，但注意這些我上次講到的主題，在這短短的文段中也會(huì )出現。
7、以下的選項哪一個(gè)不是基于這文段的？
8、第三是細讀，細讀是對一定文段停止逐句閱讀，特別是對關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句要細心研討，以便對其有較深入、較精確的了解和掌握。
9、我來(lái)試試，文段大致譯為：他認為，人類(lèi)不是世界的主宰，從類(lèi)不可能得到自己想要得到的一切。
10、以下哪個(gè)選項可以作為這個(gè)文段中是好的標題？ /ZAOJu/
11、商人之后，我希望能做一個(gè)詩(shī)人，在壁爐旁，借著(zhù)桔紅色的火光，看著(zhù)心愛(ài)的人依在臂彎，向她朗誦我做的詩(shī)詞文段…
12、在這些指導方針下，文段不能按照實(shí)際上的情況來(lái)描寫(xiě)某些敏感的事實(shí)。
13、如果在報文段中的數據未確認之前定時(shí)器超時(shí)，就認為該報文段已經(jīng)丟失或出現損壞，從而重傳這一報文段。
14、誦經(jīng)臺一張頂部?jì)A斜的書(shū)桌，上面放有經(jīng)書(shū)，在教學(xué)禮拜時(shí)可以從中讀取經(jīng)文段落。
15、可下去后，學(xué)生連課文也不能通順讀下來(lái)，“虬”“嵬”等字還不認識，更遑論對文段的鑒賞和典故、詩(shī)詞的理解。
16、以下就是一個(gè)典型的中式英語(yǔ)文段。?
17、從文段中抽出一句，放回原位。
18、小剛的作文段落清楚，語(yǔ)言通順。
19、為正文段落輸入段首句。