1、課堂上大多是教師提問(wèn)學(xué)生回答，課堂由原來(lái)的滿(mǎn)堂灌變成了滿(mǎn)堂問(wèn)。
2、有的老師仍然用傳統的滿(mǎn)堂灌的教學(xué)模式，而有的老師則是盲目的引導學(xué)生進(jìn)行自主、合作和探究。
3、朝鮮在學(xué)校教學(xué)中努力克服“滿(mǎn)堂灌式的教學(xué)方法”、“死記硬背式的教學(xué)方法”以及“抄寫(xiě)式的教學(xué)方法”，代之以“啟發(fā)式的教學(xué)方法”。
4、教師不能習慣于滿(mǎn)堂灌、題海戰術(shù)，要多用啟發(fā)式、討論式、研究式的教學(xué)法來(lái)引導學(xué)生。
5、這種滿(mǎn)堂灌的方法忽略了學(xué)生在教學(xué)雙邊活動(dòng)中的地位，學(xué)生缺乏主動(dòng)建構知識的動(dòng)力，嚴重影響了高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)閱讀教學(xué)的效果。
6、這種試驗，可以改變“滿(mǎn)堂灌”的傳統教學(xué)方法，更好地體現教師的主導作用和學(xué)生的主體作用，有利于學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的提高。?(好工具)
7、這節課，老師只是提綱挈領(lǐng)講了十分鐘，然后由學(xué)生自己進(jìn)行理解、體味并作練習，效果比“滿(mǎn)堂灌”好多了。
8、科技寫(xiě)作教學(xué)具有實(shí)用性強、教學(xué)內容程序化的特點(diǎn)，因此，傳統的“滿(mǎn)堂灌”式教學(xué)既顯得枯燥無(wú)味，又不利于提高學(xué)生的科技寫(xiě)作能力。
9、這兒的學(xué)生不希望教師滿(mǎn)堂灌。
◎滿(mǎn)堂灌mǎntángguàn
[cramming method of teaching] 一種填鴨式的教學(xué)方法。教師主觀(guān)地將眾多的教學(xué)內容在課堂上向學(xué)生灌輸，而不管學(xué)生是否能夠接受