1、依漢字結構，介紹造字原理與六書(shū)內涵。
2、有幾位日本朋友，我和他們根本言語(yǔ)不通，只能用漢字筆談，卻也因下棋而成為朋友。
3、漢字筆順規范是語(yǔ)文現代化建設的一個(gè)基礎項目。
4、我讓他用描紅本來(lái)練習書(shū)寫(xiě)正規的中國漢字。
5、最早的漢字人們都說(shuō)是甲骨文、金文……甚至是陶文。
6、漢字編碼是中文信息處理的關(guān)鍵之一，也是最棘手的問(wèn)題。
7、形聲字是由形旁和聲旁共同組成的漢字。
8、在我看來(lái)，漢字演變，由繁至簡(jiǎn)是一種必然，但并不意味著(zhù)是那些所謂精英們的閉門(mén)造車(chē)。
9、介紹的漢字輸入法評測系統，可以作為探討國家有關(guān)標準和規范的輔助工具。
10、漢字在中國不斷強大的過(guò)程中錦上添花。每個(gè)漢字都有它的來(lái)歷，世代佳人都寫(xiě)詩(shī)贊美道。它是中華人民的智慧結晶，是我們中國的無(wú)價(jià)之寶！據說(shuō)，國外許多人都開(kāi)始學(xué)起我們的漢字來(lái)，這是一件多么振奮人心的事??！
11、過(guò)去的文改路線(xiàn)是先準備條件，最終用拉丁化拼音文字取代漢字。
12、然而，令人擔憂(yōu)的是，由于網(wǎng)絡(luò )的高速發(fā)展，加之一些學(xué)校對漢語(yǔ)教學(xué)的弱化，使越來(lái)越多的青少年誤用、“蹧?！睗h字的現象十分普遍。
13、漢字內碼查詢(xún)提供機內碼，國標碼，區位碼的相互轉換不能計算拼音。
14、但同樣是以漢字作為研究重點(diǎn)的漢字標志設計領(lǐng)域卻對“六書(shū)”的成果涉獵較少，偶有觸及者也沒(méi)有系統的論斷。
15、同時(shí)，為了防止官員涂改賬冊，朱元璋下令在進(jìn)行錢(qián)糧登記時(shí)，把漢字中的數字“一二三四五六七八九十百千”改為“壹貳叁肆伍陸柒捌玖拾佰仟”。
16、最后，文章對漢字內部碼的實(shí)現技術(shù)進(jìn)行了討論，包括系統內核改造、中西文兼容的屏幕顯示和屏幕編輯的實(shí)現。漢字造句。
17、第一章簡(jiǎn)述了蒙古語(yǔ)地名以及地名的漢字譯寫(xiě)基本特點(diǎn)。
18、這并不奇怪，因為這個(gè)發(fā)音譯成漢字，成了“蝌蚪啃蠟”
19、漢字的橫寫(xiě)變化有著(zhù)客觀(guān)的歷史背景。
20、采用命名任務(wù)探討了正字法深度對漢字詞讀音時(shí)間的影響。
21、“微”字當選年度漢字，自有其理由，微博的“見(jiàn)微知著(zhù)”、微信的“造微入妙”、微公益的“積微成著(zhù)”……一個(gè)“微”字，讓人回味無(wú)窮，思緒萬(wàn)端。
22、男女調情的時(shí)候，誕生了最具特色的漢字：凹凸。
23、近十余年來(lái)，內地也開(kāi)始出版他的著(zhù)作，如《饒宗頤史學(xué)論著(zhù)選》、《老子想爾注校正》、《梵學(xué)集》、《漢字樹(shù)》等。
24、從漢字修辭的角度研究運用漢字修辭成謎的字謎，指出運用漢字修辭格的字謎并非一種單純的“文字游戲”，它與漢語(yǔ)言文字學(xué)的關(guān)系尤為密切。
25、討論了一種矢量漢字字形的定義方法以及矢量漢字庫的組織方法。
26、篆書(shū)又分為大篆和小篆，是漢字書(shū)體發(fā)的主要階段。
27、這也是漢字簡(jiǎn)化橫排書(shū)寫(xiě)的科學(xué)依據之一。
28、所以，漢字具有集形象、聲音和辭義三者于一體的特性。
29、蒼頡當年造漢字曾引得鬼神夜哭，錢(qián)玄同的這段風(fēng)雷文字也足以驚天地、泣鬼神！
30、在大學(xué)，學(xué)生過(guò)多使用電腦，網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言屢見(jiàn)不鮮，導致漢字變身。
31、片假名源于漢字的偏旁部首，主要是用來(lái)表示外來(lái)語(yǔ)或強調的。
32、利用結構隱藏法隱藏漢字內碼非常適合于易碎水印，利用關(guān)系隱藏法隱藏圖象信息非常適合于魯棒水印。
33、這些漢字都是獨體字，比較好辨認。
34、學(xué)生須根據所提供的圖片、漢字和音節，選出相應的調號。
35、從漢字改革的角度看，術(shù)語(yǔ)多音多義字不如一形多字更科學(xué)。
36、浩如煙海的中國典籍，正被存儲入數字圖書(shū)館中，計算機科學(xué)使漢字文化得到前所未有的廣泛傳播。
37、學(xué)會(huì )中國漢字，你可以學(xué)會(huì )唱美女鄧麗君的全部歌曲：靡靡之音，非常。
38、處于同一字族的漢字都屬于這個(gè)字族的“同族孳乳字”或“同族分化字”，簡(jiǎn)稱(chēng)“同族字”。
39、漢語(yǔ)作為圖形文字具有復雜的視覺(jué)形象，且調又分為四聲，讀來(lái)抑揚頓挫，以漢字為符號寫(xiě)成的讀物可以進(jìn)行析讀、意讀、誦讀、美讀、智讀，具有獨特的優(yōu)勢。
40、錢(qián)玄同以態(tài)度的激烈與說(shuō)話(huà)的不留余地為后人詬病，他主張廢除漢字改用羅馬字母代替，究其實(shí)倒未必一定是要取消漢字本身，而是要以漢字為突破口，系統地清理傳統文化。
41、本文通過(guò)對中國漢字和字母書(shū)寫(xiě)系統間的比較，展示了漢字作為表意文字的典型所具有的屬性。
42、在范式編碼的基礎上，深入討論了生僻漢字數字化處理問(wèn)題。
43、許多純粹主義者認為將漢字簡(jiǎn)化和擯除漢字一樣的令人震驚。
44、漢字有悠久的形成和演變的歷史。
45、草書(shū)一直是在最大膽地簡(jiǎn)化漢字。
46、紙發(fā)明前，漢字大多寫(xiě)在笨重的竹木簡(jiǎn)上。
47、這些漢字不是缺胳膊少腿，就是畫(huà)蛇添足，真奇怪。
48、包括所有漢字的拼音，可區分多音字，可添加自定義詞組。
49、認識漢字的人都知道，“泳”和“永”是兩個(gè)諧聲的字。
50、速記員每分鐘能打圓緣園個(gè)漢字，沒(méi)什么竅門(mén)，就是熟練。
51、中國漢字簡(jiǎn)化的方針是陰柔害物。
52、漢字是世界上唯一在用的自源性文字，我們有責任保護它的純粹性。
53、這種方法直接針對數字串分割，也可以運用到非數字字符串的分割中，其分割思想對連筆漢字的分割也具有一定指導意義。
54、“中國北京，歡送天下各地的朋友”接納了中國羊毫字漢字簡(jiǎn)體魄調，想象合營(yíng)。
55、同時(shí)，也對漢字拼音化的萌芽沒(méi)有得到發(fā)展以至于湮沒(méi)的原因進(jìn)行了初步的探索。
56、在電腦的發(fā)展中，漢字的數位化也相當的重要，它不僅是中文電腦的基本要件，漢字的數位化更能夠作為學(xué)習漢字的工具。
57、關(guān)于漢字部首編纂法的歷史發(fā)展，至今缺乏系統的研究，甚至有某些無(wú)根之論為人們所習焉不察。
58、文中首先分析了矢量字庫的結構，特別是對字庫的結構和存儲方式，以及該字庫中漢字的讀取方法進(jìn)行了分析。
59、同時(shí)，在推求漢字屬性，瞭解字、詞義等方面有較高的訓詁價(jià)值。
60、他買(mǎi)了本英漢字典，以便查找他不認識的單詞。
61、尚在幼年時(shí)，在描書(shū)臨帖的過(guò)程中，蔡偉就對中國古代漢字產(chǎn)生了濃厚的興趣。
62、第三章以?xún)让晒琶晒耪Z(yǔ)地名中的一詞多譯現象為例，分析了常用地名的漢字譯寫(xiě)中存在的問(wèn)題。
63、以漢字為關(guān)紐，中國傳統詩(shī)畫(huà)在鴻蒙初辟就結下了因緣。
64、證明現代的簡(jiǎn)化漢字是淵源有自。
65、原來(lái)你們的地方把漢字文在身上有這些意思!!也許他們想令人望而生畏。
66、但是，學(xué)習五筆字型的實(shí)踐性和經(jīng)驗性非常強，要求用戶(hù)必須熟練掌握基本的口訣及大量漢字的拆分方法。
67、你一定想更多的了解漢字。
68、七筆形聲輸入法是一種形碼與音碼相結合的漢字輸入法。
69、漢字是記錄中華文化的載體，浩如煙海的中華文明由它得以傳揚開(kāi)去，所以漢字和文化緊密相連。
70、漢字識別，實(shí)現圖片中印刷體漢字的識別。
71、方塊白文的書(shū)寫(xiě)符號系統與漢字俗字有很密切的關(guān)系。
72、讀書(shū)是一架梯子，他能引導我們登上知識的殿堂；讀書(shū)是一葉小舟，帶你遨游漢字王國；讀書(shū)是在品嘗營(yíng)養面包，它能讓人充滿(mǎn)了精神糧食。
73、隨著(zhù)漢字的演變，有的獨體字做偏旁時(shí)，形體上有所變化，它們已不再單獨成字使用了。
74、草書(shū)是中國傳統書(shū)法當中的一種，它筆鋒圓轉，筆勢相連，實(shí)際上就是一種名副其實(shí)的簡(jiǎn)體漢字。
75、土字邊，三點(diǎn)水，而這些分部恰好就是自然界、客觀(guān)世界的一部份，用漢字反映世界。
76、漢字是世界上歷史最悠久且唯一保存下來(lái)的表意文字。
77、專(zhuān)門(mén)設計的磁鼓控制器不采用通常的尋址方式，而用按字模碼搜索讀鼓的方式取出漢字字模。
78、很多計算機知識學(xué)習者，容易混淆的概念，如：漢字區位碼、國標碼、機內碼的定義及相互關(guān)系進(jìn)行了分析。
79、彝文是一種原生的古老文字，它不是借用和摹仿漢字的產(chǎn)物。
80、所以學(xué)習漢字時(shí)，不僅要記住它們的偏旁，還要記住這些偏旁的位置。
81、美國中文學(xué)校的老師感到最頭疼的問(wèn)題是學(xué)生學(xué)漢字畏難情緒嚴重。
82、總是被優(yōu)美的漢字組成的篇章所吸引，一遍遍的讀，始終覺(jué)得漢字是最美的語(yǔ)言但不是最好聽(tīng)的文字。
83、要想寫(xiě)好漢字，可以先從臨摹字帖開(kāi)始。
84、在與蔡偉的學(xué)術(shù)交流中，許多同事對他肅然起敬："他對于古漢字的了解遠遠高出常人。"。
85、漢字書(shū)寫(xiě)筆順看似復雜，實(shí)際上是有章可循的。
86、第六、作為構形原理和方法的“轉注”，其本質(zhì)是改造原有漢字的舊形，使之更加適用語(yǔ)言社團用字的需要。
87、結果患者對圖形和漢字的辨認成績(jì)均差于對照組，以圖形辨認成績(jì)更差。
88、他在每個(gè)正方體陶塊上刻上一個(gè)漢字用于印刷。
89、昨天我買(mǎi)了一本英漢字典。
90、本文介紹了一個(gè)可應用于漢字輸入法程序的文本分類(lèi)器的設計。
91、短短的幾行漢字，趣味橫生的語(yǔ)言;網(wǎng)住忙碌的你我，越過(guò)鋼筋的信息;來(lái)證明我們友誼，越來(lái)越加的牢固;好像鉆石的永恒!
92、許多日本漢字沒(méi)有訓讀發(fā)音以及少部分沒(méi)有音讀發(fā)音。
93、然而，目前還沒(méi)有研究表明，在正式教漢語(yǔ)兒童學(xué)習識漢字之前，是否也能夠從日常生活環(huán)境中自然習得一些文字，并能夠從視覺(jué)上認知漢字部件。
94、在聾童的漢字識別教學(xué)中應當強調以漢字筆畫(huà)數較少的字為宜，盡量多接觸漢字，以提高他們對漢字的熟悉度，這會(huì )有助于聾童對漢字的精確掌握。
95、難道你不想更多的了解漢字嗎？
96、概括性地介紹了漢字諧聲系統的歷史層次。
97、第八條企業(yè)名稱(chēng)應當使用符合國家規范的漢字，不得使用外國文字、漢語(yǔ)拼音字母、阿拉伯數字。
98、要注意的是，這個(gè)地圖為漢字版本，所以你要在車(chē)站地圖和英語(yǔ)版地圖核對目的地的名稱(chēng)。
99、基于統計的中文分詞按照分類(lèi)單位劃分，通?？煞譃榛跐h字標注的分詞和基于全切分圖的分詞兩種方法。
100、漢字形體區別特征是漢字系統的一項客觀(guān)屬性。?
◎漢字
[Chinese characters] 記錄漢語(yǔ)的文字?，F用漢字是從甲骨文、金文、篆文、隸書(shū)演變而來(lái):在形體上逐漸由圖形變?yōu)楣P畫(huà)，象形變?yōu)橄笳?，復雜變?yōu)楹?jiǎn)單;在造字原則上從表形、表意到形聲。一個(gè)字一個(gè)音節，絕大多數是形聲字。朝鮮、越南、日本曾使用漢字千余年