1、“以其昏昏，使人昭昭”，是不大可能的。
2、若學(xué)風(fēng)不濃、玩風(fēng)太盛，“以其昏昏，使人昭昭”，就會(huì )貽誤工作、貽誤大事;另一方面若不注意學(xué)習，忙于事務(wù)，思想就容易僵化。
3、定位上的被動(dòng)，直接帶來(lái)宣傳思想工作有時(shí)是“以其昏昏，使人昭昭”，對于許多理論問(wèn)題與現實(shí)問(wèn)題模棱兩可，說(shuō)不明白，甚至只能是“矮子看戲，跟著(zhù)叫好”。
4、全省數十萬(wàn)中小學(xué)教師，堪稱(chēng)高手者少之又少，絕大多數都屬于借著(zhù)教學(xué)參考書(shū)，看著(zhù)標準答案能解釋通暢者，少數甚至等而下之，“以其昏昏，使人昭昭”。
5、學(xué)習要沉下心來(lái)，豈能醉醺醺昏沉沉輕飄飄過(guò)日子，以其昏昏，使人昭昭?學(xué)習要高度自覺(jué)，成為一種追求、一種愛(ài)好、一種健康的生活方式。?
6、這樣“以其昏昏，使人昭昭”是不行的!是要貽誤工作、貽誤大事的!不注意學(xué)習，忙于事務(wù)，思想就容易僵化、庸俗化。
7、蔡大人目下，可謂以其昏昏，使人昭昭，百川當知之!
8、雖然大家心里早已清楚是怎么回事，可他還是不停地解釋?zhuān)媸且云浠杌?，使人昭昭?/p>
9、這樣，才能在做意識形態(tài)工作時(shí)不會(huì )“以其昏昏，使人昭昭”。
10、以其昏昏，使人昭昭有的干部學(xué)風(fēng)不濃、玩風(fēng)太盛。