1、面對就業(yè)壓力，莘莘學(xué)子不斷質(zhì)疑所接受的高等教育。
2、物不平則鳴,這位考生發(fā)出了“公平、公正到哪里去了”的強烈質(zhì)疑。
3、有效學(xué)者積極地“卷入”到新信息里去。他們對所閱讀的東西進(jìn)行思考、質(zhì)疑并化為己有。
4、人都說(shuō)真金不怕火煉，身正不怕影子斜。你心底坦蕩蕩，怕別人質(zhì)疑嗎？
5、只要婚姻真實(shí)有效，就沒(méi)什么可質(zhì)疑的。
6、同時(shí)在實(shí)踐中，也對?？绿岢拇蟊娚畹娜粘７纯沟膶?shí)踐效果的可行性與個(gè)人的審美體驗進(jìn)行了質(zhì)疑。
7、我不會(huì )用言語(yǔ)去回應質(zhì)疑，我只用具體的業(yè)績(jì)贏(yíng)取信任。
8、質(zhì)疑是邁向哲理的第一步。
9、這已經(jīng)不是美加凈牙膏首次受到東南亞市場(chǎng)的質(zhì)疑。
10、他追根問(wèn)底的探詢(xún)質(zhì)疑采訪(fǎng)風(fēng)格獨樹(shù)一幟，深受大眾喜愛(ài)。
11、這些結果可能會(huì )使音樂(lè )療法的一些成果來(lái)源受到質(zhì)疑。
12、基督真正被質(zhì)疑的不在于高屋建瓴，而在于十字架。
13、敢于質(zhì)疑自己認為不相信的事情，并追究其中的道理。
14、對中國存在奴隸社會(huì )的質(zhì)疑和否定已成為許多人的共識
15、只有學(xué)好課內知識，又進(jìn)行廣泛的課外閱讀，不斷地拓寬自己的知識面，豐富自己的文化涵養，才能厚積而薄發(fā)，形成敏捷的思維，產(chǎn)生各種真知灼見(jiàn)，從而質(zhì)疑問(wèn)難。
16、誰(shuí)說(shuō)我已經(jīng)完蛋了，那些質(zhì)疑者都是蠢蛋。
17、人們從不會(huì )質(zhì)疑我，他們言聽(tīng)計從。
18、大地震傷亡枕藉，特別是不少學(xué)校粉碎性般倒塌，釀成以千計學(xué)生慘死，豆腐渣工程的質(zhì)疑，一直揮之不去。
19、在聽(tīng)到對你的計劃是否實(shí)際上會(huì )增加赤字的那些實(shí)實(shí)在在的質(zhì)疑的時(shí)候，頑固的赤字鷹派們拿得出的姿態(tài)就是唱高調。
20、黨內、黨外都有人質(zhì)疑，對于一個(gè)相對貧窮的社會(huì )，正在面對種族隔離制度后撥亂反正的巨大挑戰，又沒(méi)有明確的軍事威脅，為什么要花費數十億英鎊購買(mǎi)噴氣戰機、潛艇和軍艦呢？
21、敢于質(zhì)疑和挑戰,就邁出了‘不唯書(shū)、不唯上、不從眾’的第一步。
22、要疑問(wèn)，而不是質(zhì)疑，“真正的歌者能唱出人們心中的沉默”。
23、我不會(huì )用言語(yǔ)去回應質(zhì)疑，我只用具體的業(yè)績(jì)贏(yíng)取信任。
24、“貧富不均的發(fā)展引起政治上的質(zhì)疑，因為它造成了社會(huì )怨恨，使人們對民主黨的首要作用提出異議，同時(shí)引起政治上的不穩定?！彼f(shuō)。
25、他直言不諱地向孤獨九劍提出質(zhì)疑。
26、一些立法者質(zhì)疑瓶裝水需要更嚴格管理的看法。
27、其實(shí)，投資者對哈爾濱泰富電氣某些公開(kāi)聲明的質(zhì)疑不無(wú)道理。
28、我們將用那歷經(jīng)時(shí)間考驗的不朽信條擲地有聲地直面質(zhì)疑："是的，我們可以！"。
29、李明正向老師質(zhì)疑問(wèn)難。
30、基督真正被質(zhì)疑的不在于高屋建瓴，而在于十字架。
31、在這節課上，老師完全沒(méi)有想到學(xué)生會(huì )提出這樣的問(wèn)題，但這位老師用自己的智慧及時(shí)抓住同學(xué)們的看法和問(wèn)題，這樣，不僅活躍了同學(xué)們的思想，更重要的是極大地激發(fā)了學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的積極性，使學(xué)生的創(chuàng )新意識和能力大大加強。
32、拾階而上，巨大的石拄眾星捧月般支起豪華大屋。執法水平常受質(zhì)疑，但其建筑氣派倒很像衙門(mén)。
33、岡薩雷斯，上周岡薩雷斯的誠實(shí)因其對美國檢察官的指責受到他前任主官的質(zhì)疑。
34、而如今在同一監察院中，從不彈劾演變成彈劾，當然易使社會(huì )公眾對監院的運作機制發(fā)生質(zhì)疑。
35、教師對我所說(shuō)的水稻生長(cháng)在俄勒岡州提出質(zhì)疑。
36、雖說(shuō)對他健康每況愈下的原因眾說(shuō)紛紜，但事實(shí)卻是不容質(zhì)疑的。
37、與此同時(shí)，部分學(xué)者對"新澤西奇跡"提出質(zhì)疑，但是議會(huì )對此充耳不聞。
38、人們從不會(huì )質(zhì)疑我，他們言聽(tīng)計從。
39、上月發(fā)布的世界銀行報告招致以色列的尖銳批評，以色列對這些數字的準確性以及巴勒斯坦人方面問(wèn)題的嚴重性表示質(zhì)疑。
40、大家對主席的談話(huà)有所質(zhì)疑，會(huì )場(chǎng)里很多人交頭接耳地討論著(zhù)。
41、從宏觀(guān)政治到微觀(guān)政治的轉變，其內在根源在于后馬克思主義者對馬克思主義階級分析范式的質(zhì)疑、修正與拋棄。
42、面對記者咄咄逼人的質(zhì)疑，只見(jiàn)他頻頻拭汗，顯得有些手足無(wú)措。
43、質(zhì)疑問(wèn)難,是指圍繞事物邊讀邊提出問(wèn)題,并通過(guò)分折思考解決問(wèn)題,從而加深對讀物理解的一種閱讀方法。
44、重要的是，不要停止質(zhì)疑。
45、他的個(gè)性怯弱，明明是對的事情，只要有人質(zhì)疑，就無(wú)法理直氣壯地堅持下去。
46、孩之寶的中國供應廠(chǎng)家也因踐踏人權而受到人們的質(zhì)疑。
47、盡管他的理念令很多學(xué)生神往，但也有一些人仍然質(zhì)疑他的時(shí)間或者耗費人力的低成本計劃是否對于所有人來(lái)說(shuō)都具備可行性。
48、質(zhì)疑建立公司這一行業(yè)政策的合理性的最后一個(gè)理由是，制造商用大飛機已經(jīng)不再是一個(gè)國家的事情了。
49、理想式的權力下放與質(zhì)疑下屬的能力這一對矛盾沖突始終存在。
50、憑借著(zhù)強調社會(huì )意義和質(zhì)疑歧視、墮胎、社會(huì )序位的故事，韋伯成為全國薪酬最高的女導演。
51、這些長(cháng)期以來(lái)人們捧為圭臬的原則，現在都必須加以質(zhì)疑。
52、學(xué)生由于知識背景和社會(huì )經(jīng)驗不足以及年齡的差距，在質(zhì)疑問(wèn)難的學(xué)習方法開(kāi)始時(shí)可能不是太容易掌握，需要教師的啟發(fā)引導，但養成習慣后，他們會(huì )提出許多我們意想不到的問(wèn)題。
53、虛假對任何建立真實(shí)理論的意圖提出質(zhì)疑。倘若有可能比較虛假及其所獲得啟發(fā)的真本，那么何必然存在一種辨認真假的方法。更困難的在于證明一件真本是真本。
54、舉凡學(xué)術(shù)上的實(shí)名舉報,既可以看作是一種公開(kāi)的學(xué)術(shù)批評和學(xué)術(shù)質(zhì)疑,也可以看做是一次袒露在公共平臺之上的駁難和答疑。
55、故而,在這種文化背景下產(chǎn)生了對天地、自然、歷史質(zhì)疑的《天問(wèn)》,湘學(xué)巨子王夫之認為“天道人事盡與此也”。
56、他被突來(lái)的質(zhì)疑問(wèn)得張口結舌，不知所措。
57、當有人躍躍欲試的要質(zhì)疑他人的行為時(shí)，自由主義者可能會(huì )拋出一個(gè)足以令其發(fā)抖的問(wèn)題：你算老幾來(lái)告訴我該怎么做？
58、它既包括好奇心驅使下的非正式的質(zhì)疑問(wèn)難行為，又包括學(xué)科領(lǐng)域中采用特定方式進(jìn)行的專(zhuān)門(mén)探究活動(dòng)。
59、它以女主人公的自我質(zhì)疑、心旌搖搖的信件敘述了她的心路歷程。
60、這已經(jīng)不是美加凈牙膏首次受到東南亞市場(chǎng)的質(zhì)疑。
61、結果表明，滬銅期貨價(jià)格不服從正態(tài)分布，價(jià)格之間存在長(cháng)記憶性，從而對有效市場(chǎng)假說(shuō)提出了質(zhì)疑。
62、因此在樹(shù)立學(xué)生的自主意識的同時(shí)，教師應著(zhù)眼于學(xué)生的最近發(fā)展區，質(zhì)疑問(wèn)難，創(chuàng )設問(wèn)題情景，并從多角度設計認知性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生積極探究，獨立思考，自己解決問(wèn)題。?
63、創(chuàng )造性與“質(zhì)疑”是本質(zhì)的，一個(gè)創(chuàng )造性的問(wèn)題是一種標的方式——他不需要確定的答案。這是因為它自身就包含了無(wú)數答案。原研哉
64、我們數學(xué)老師講課生動(dòng)活潑，常常采用質(zhì)疑問(wèn)難和方法。
65、無(wú)可質(zhì)疑地，板煙正面臨真正的問(wèn)題。
66、在遇上金融危機之前，無(wú)論是醫學(xué)專(zhuān)家還是心理健康專(zhuān)家，或者媒體，實(shí)際上都從未真正對美容手術(shù)的理論和實(shí)踐作出質(zhì)疑和阻撓。
67、所以，培養創(chuàng )新思維要從培養質(zhì)疑問(wèn)難開(kāi)始，教師應重視學(xué)生質(zhì)疑能力的培養，注意激發(fā)學(xué)生求異思維的興趣，引導他們多角度地思考問(wèn)題，逐步養成質(zhì)疑問(wèn)難的習慣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識。
68、外國人憑啥質(zhì)疑中國羽毛球？讓球！什么叫讓球，他們有資本讓球嗎？這是我熟悉業(yè)務(wù)，而不是利用了規則?，F在的外國人太小心眼，遠不如中國人心胸寬廣。
69、師以質(zhì)疑，友以析疑。師友者，學(xué)問(wèn)之資也。
70、不想再聽(tīng)到質(zhì)疑自己的聲音了，與其在迷惘中遲疑不決，倒不如努力的爭取一次。
71、它還質(zhì)疑智能手機制造商對經(jīng)過(guò)他們設備的敏感數據的保護責任。
72、在這期節目中，電視臺邀請到的兩名社會(huì )學(xué)者當面對張尚武發(fā)難，質(zhì)疑他的動(dòng)機，并直言張尚武對不起每月萬(wàn)余元月薪，稱(chēng)其不自量力，只是陳光標炒作自己。
73、等質(zhì)疑問(wèn)難的提問(wèn)，可見(jiàn)對于教學(xué)內容學(xué)生已經(jīng)有了自己獨特的想法，并且學(xué)生具有好奇的天性及以身俱來(lái)的探究欲，所以學(xué)生特別樂(lè )意參與問(wèn)題的討論和探究。
74、從各方面對習俗的質(zhì)疑，是每一個(gè)思想水平較高的人的必然發(fā)展階段。
75、人們很容易利用方程式對變化的物價(jià)水平進(jìn)行描述，雖然在高等學(xué)術(shù)界有人質(zhì)疑，這樣的方程式是否具有實(shí)際價(jià)值。
76、對中國存在奴隸社會(huì )的質(zhì)疑和否定已成為許多人的共識。
77、另一些分析家則質(zhì)疑盜案增多全都是因為經(jīng)濟蕭條。
78、無(wú)可質(zhì)疑地，板煙正面臨真正的問(wèn)題。
79、并且我爭取到了旁觀(guān)一個(gè)大型公建項目審批研討會(huì )的機會(huì )，體驗到了一個(gè)建筑師需要面對很多社會(huì )各方面的質(zhì)疑和提問(wèn)。
80、人權律師質(zhì)疑這些供狀的可信度，因為它們是在脅迫之下獲得的。
81、較真代表?yè)缸盅圪|(zhì)疑數據有水分。
82、在英語(yǔ)教學(xué)中，要讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習的需要，成為學(xué)習主體，關(guān)鍵在于教師要相機設疑，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，提問(wèn)和探究，勇于實(shí)踐，引導學(xué)生積極主動(dòng)地參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中。
83、傳統的有限責任公司理論不允許退股，但社會(huì )實(shí)踐對此提出了質(zhì)疑。
84、公眾亦會(huì )質(zhì)疑政府于審核濕地保育區內的私人與公共發(fā)展建議時(shí)持雙重標準，實(shí)有只許州官放火，不準百姓點(diǎn)燈之虞！
85、我們數學(xué)老師講課生動(dòng)活潑，常常采用質(zhì)疑問(wèn)難和方法。
86、沙弗博士與阿金博士質(zhì)疑是否需要將所有的病毒全部重新激活。
87、從各方面對習俗的質(zhì)疑，是每一個(gè)思想水平較高的人的必然發(fā)展階段。
88、*權律師質(zhì)疑這些供狀的可信度,因為它們是在脅迫之下獲得的
89、過(guò)了一會(huì )兒，當監獄長(cháng)帶著(zhù)質(zhì)疑的目光瞧著(zhù)我的時(shí)候，我點(diǎn)點(diǎn)頭，她把被單又蓋在了漢娜的臉上。
90、它還質(zhì)疑智能手機制造商對經(jīng)過(guò)他們設備的敏感數據的保護責任。
91、誰(shuí)說(shuō)我已經(jīng)完蛋了，那些質(zhì)疑者都是蠢蛋。
92、本文作者根據自己收集的資料，參考其他作者的論證，對謝格洛夫等人的“自糾偏好”提出了質(zhì)疑。并且探討了他們?yōu)槭裁磿?huì )得出“自糾偏好”的原因：他們的“糾偏”定義太寬。
93、質(zhì)疑問(wèn)難,是指圍繞事物邊讀邊提出問(wèn)題,并通過(guò)分析思考解決問(wèn)題,從而加深對讀物理解的一種閱讀方法。
94、雖然難免遭到質(zhì)疑，這種變化卻是由多種因素促成的，包括世易時(shí)移、方興未艾的社會(huì )解放運動(dòng)和德國公民社會(huì )的復興。
95、心里已經(jīng)慢慢恢復了平靜，經(jīng)過(guò)一遍遍的確定，已經(jīng)不再質(zhì)疑了，他的確還活著(zhù)，只要他還活著(zhù)，就好。謝樓南
96、而現在，我意識到站在初一與站在一年級時(shí)的感覺(jué)重疊，沒(méi)有人為了一兩分質(zhì)疑你的成績(jì)，沒(méi)有人因為你的第一而讓你嘗到“高處不勝寒”的滋味，沒(méi)有人再因你的成績(jì)而冷嘲熱諷……憑扎實(shí)的基礎闖入好班的我又一次感到人情似紙，用它寫(xiě)一封真誠的信交個(gè)朋友，未嘗不是一種理想的選擇……
97、小澤利用民意對于菅直人執政能力的質(zhì)疑之聲，則打出了“先放下黨內斗爭，以國家大事為重”的牌。
98、師以質(zhì)疑，友以析疑。師友者，學(xué)問(wèn)之資也。
99、目前，激憤的中國民眾在知名網(wǎng)站騰訊上又掀起了新一輪的質(zhì)疑，他們懷疑另一些聲稱(chēng)來(lái)自歐洲的品牌可能也耍了同樣的手段，其中有品牌服裝、甚至還包括杰士邦安全套。
100、這些成績(jì)讓人們很輕易就忘記了，當初其實(shí)有很多人質(zhì)疑黃蜂隊能否在后卡翠娜時(shí)代的新奧爾良獲得成功。
◎質(zhì)疑
[query;fall in question] 提出疑問(wèn)，請人解答
時(shí)時(shí)好事者從之質(zhì)疑問(wèn)事?！?span id="tsaj1m93tjen" class="bold">《漢書(shū)·陳遵傳》
向上級對這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行質(zhì)疑