1、隨著(zhù)我國市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展及教育制度改革的進(jìn)一步深入，高等學(xué)校校園環(huán)境景觀(guān)設計同樣面臨改革。
2、教育是沒(méi)有代用品的，每一世代都對自已，及對后世負有保護、發(fā)揚、傳遞其文化的責任。人類(lèi)為了這個(gè)目的所研究出來(lái)的制度，便是所謂的教育制度。
3、在這種教育模式盛行后，美國開(kāi)始出現了有教無(wú)類(lèi)的免費教育制度。
4、教師和校長(cháng)是教育制度的中流砥柱，他們對教學(xué)技巧的掌握，以及對教育工作的熱情，都是確保這個(gè)制度成功的要素。
5、這項檢討會(huì )與教統會(huì )的整體教育制度檢討同時(shí)進(jìn)行。
6、現階段，由于我國教育制度的體制性缺陷，導致高等教育不公現象的出現。
7、公平的教育制度，使三級貧戶(hù)的兒子也能考上臺大。?[好工具]
8、而在孫云曉看來(lái)，現行的應試教育制度使中國比其他國家更容易出現男孩危機。
9、峰會(huì )現場(chǎng)，英國子行的專(zhuān)家將為您介紹英國的教育制度、移民政策，英子行獨有的“金色年華”、“英倫管家”、理想之家資信通業(yè)務(wù)等特色金融服務(wù)。
10、學(xué)習成績(jì)能證明什么呢?什么也證明不了，它僅僅是一個(gè)與你被現行教育制度壓迫同化的程度成正比的參數而已。
11、美國的教育制度原以英國和德國為藍本。
12、再者，吳起縣的義務(wù)教育制度已經(jīng)將高中教育囊括在內，而在中國其他大部分地區實(shí)行的是僅僅九年的義務(wù)教育制度，中國國內媒體對這一事跡作出了很高的評價(jià)并且爭相報道。
13、在過(guò)去的十年中，我有七年一直在中國教授英語(yǔ)和歷史。因此，我對于中國教育制度的利與弊有第一手資料。
14、每年舉行的禮貌運動(dòng)和“日行一善”周，教育制度的改革，以及傳媒的有利影響，肯定有所幫助。
15、我當時(shí)提及書(shū)包很重，寓意教育制度給學(xué)生的壓力，但說(shuō)了之后，功力就很見(jiàn)不足，只是東施效顰，當年報章便批評這個(gè)是最無(wú)聊的問(wèn)題，但張文光議員年年都說(shuō)這個(gè)問(wèn)題，年年都繼續見(jiàn)報，所以我知道模仿他是很不容易的。
16、教統會(huì )業(yè)已全面檢討香港的教育制度，并向政府提交建議。
17、兩種教育制度體系源于不同的根基，并常常產(chǎn)生對照鮮明的不同效果，因而，要將它們作一比較，確非易事。
18、教統會(huì )現正全面檢討香港的教育制度，研究教育制度在二十一世紀的發(fā)展路向。
19、根本改革過(guò)去的教育方針和教育制度。
20、中國和日本在地理上是鄰近的國家，經(jīng)濟和文化交往歷史源遠流長(cháng)。在引進(jìn)近代學(xué)制之前，兩國的教育制度是相似的。
21、教師資格制度與教師教育制度是國家保證教師隊伍質(zhì)量的基本制度，兩者之間有著(zhù)密切的聯(lián)系。
22、與此同時(shí)，按現有招生、教育制度選拔和培養出來(lái)的博士生質(zhì)量也開(kāi)始受到質(zhì)疑，甚至有“高分低能”之說(shuō)。
23、王韜主張改革科舉制度，建立近代學(xué)校教育制度。
24、他還認為，財產(chǎn)私有是一切災難的根源，因而提出要對前兩種人實(shí)行共產(chǎn)制和半軍事制，并制定一套嚴格的訓練與教育制度。
25、本文共分四章，對宋代宗室子弟的教育制度進(jìn)行考察研究。
26、這么多年的證明，其實(shí)華夏國的教育制度有著(zhù)很大的缺陷，太過(guò)注重于成績(jì)而缺少其他方面的練習，就算有，也是馬馬虎虎的過(guò)去了。
27、孫先生的書(shū)探討了中國的教育制度過(guò)于集中于考試，是阻礙男生成長(cháng)的主要不利因素。
28、此前一個(gè)月，清華大學(xué)網(wǎng)站也曾遭黑客攻擊，黑客同樣也是借用清華校長(cháng)的名義抨擊教育制度。
29、少林武術(shù)雖已實(shí)現了制度化教育，但在教育制度、課程建設等方面還存在諸多問(wèn)題。