1、以古喻今的方式再現唐僧帶領(lǐng)四個(gè)徒弟到經(jīng)歷程，將現實(shí)與歷史巧妙嫁接，將真實(shí)與虛構經(jīng)典契合，既發(fā)人深省，又頗具教育警示作用。
2、《三國演義》演繹歷史沉思天下大勢，近有《故事新編》以古喻今反思社會(huì )現象，無(wú)論是“我注六經(jīng)”還是“六經(jīng)注我”，都可以更好地讓歷史說(shuō)話(huà)。
3、早期的新編歷史劇本著(zhù)“以古喻今”的思想，能夠做到尊重歷史細節，僅在故事和評價(jià)層面上進(jìn)行改編。?
4、《赤壁》前二句從“折戟”到“認前朝”是以小見(jiàn)大，以古喻今;后二句則是以人說(shuō)事。
5、同時(shí)，它不僅立意與陶淵明有別，而且以古喻今，具有強烈的現實(shí)意義。
6、以古喻今，慨嘆興亡，辭藻華麗而用意凄楚。
7、幾位民進(jìn)黨“謀士”近日在私下聚會(huì )場(chǎng)合推敲陳水扁此一大動(dòng)作時(shí)，在清朝乾隆、嘉慶兩朝皇帝身上找到了以古喻今的線(xiàn)索。
8、《中國青年報》“申遺的目的是保護，是精神的傳承，是以古喻今、合理利用。
9、先生的詩(shī)，以古喻今，妙得很！