1、思想史上戴明，謙虛幾乎總是和學(xué)者的才能成正比例，下謙虛則反比。普列漢諾夫。
2、偉大的成績(jì)和辛勤的勞動(dòng)是成正比例的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng )造出來(lái)。
3、大的成績(jì)和辛勤的勞動(dòng)成正比例，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng )造出來(lái)。
4、偉大的成績(jì)和辛勤的勞動(dòng)是成正比例的，有一分勞動(dòng)就有一份收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng )造出來(lái)。
5、思想史上載明，謙虛幾乎總是和學(xué)者的才能成正比例，不謙虛則成反比。
6、偉大的成績(jì)和辛勤的勞動(dòng)是成正比例的，有一份勞動(dòng)就有一份收獲。
7、偉大的成績(jì)和辛勤的勞動(dòng)成正比例，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng )造出來(lái)。
8、天資的充分發(fā)揮和個(gè)人的勤學(xué)苦練是成正比例的。
9、人的志向通常和他們的能力成正比例。
10、我們在分給他人幸福的同時(shí)，也能正比例地增加自己的幸福。
11、偉大的成績(jì)和辛勤勞動(dòng)是成正比例的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，積累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng )造出來(lái)。
12、形成天才的決定因素應該是勤奮?！袔追智趯W(xué)苦練是成正比例的。
13、形成天才的決定因素應該是勤奮?！袔追智趯W(xué)苦練，天資就能發(fā)揮幾分。天資的充分發(fā)揮和個(gè)人的勤學(xué)苦練是成正比例的。
14、繁昌不一定是悔罪的結果，也不會(huì )和個(gè)人的虔誠成正比例。
15、引入兩個(gè)實(shí)函數成正比例的概念，給出了勾股定理及余弦定理的有趣的推廣。
16、偉大的成績(jì)和辛勤的勞動(dòng)是成正比例的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就自此創(chuàng )造出來(lái)。
17、思想史上戴明、謙虛幾乎總是和學(xué)者的才能成正比例，不謙虛則反比。普列漢諾夫。
18、謙虛的學(xué)生珍視真理，不關(guān)心對自己個(gè)人的頌揚：不謙虛的學(xué)生首先想到的是炫耀個(gè)人得到的贊譽(yù)，對真理漠不關(guān)心。思想史上載明，謙虛幾乎總是和學(xué)生的才能成正比例，不謙虛則成反比。普列漢諾夫。
19、偉大的成績(jì)和辛勤勞動(dòng)是成正比例的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng )造出來(lái)。
20、成天才的決定因素應該是勤奮?！袔追智趯W(xué)苦練是成正比例的。?
◎正比例zhèngbǐlì
[direct proportion] 兩個(gè)量(a與b)，如a擴大若干倍，b也擴大若干倍;若a縮小多少倍，b也縮小多少倍，則稱(chēng)a與b成正比例
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