1、有的孩子形象思維能力比較發(fā)達，換位思考能力強，有同情心，這種孩子我們可以用擬人法喚起他對小樹(shù)苗的同情。
2、結合這兩個(gè)啟發(fā)式策略以及擬物擬人法得到了快速擬物擬人算法。?
3、對于兒童猜的謎語(yǔ)一般都是經(jīng)常接觸到的身邊物品生活器具，出謎方法大多采用擬人法和類(lèi)比法，以一物來(lái)形容另一物。
4、本課文要求學(xué)生掌握日記的寫(xiě)作形式，個(gè)人經(jīng)歷的寫(xiě)作方法以及擬人法的使用等文學(xué)元素。
5、此聯(lián)字句雖短但有深度，寓剛于柔，言簡(jiǎn)意閡，“腳步”一詞采用擬人法，使人們感到了春天的迫近。
6、她說(shuō)，作品利用擬人法，把小雞群喻為天真活潑的小孩，圍著(zhù)彝族小姑娘聽(tīng)故事。
7、詩(shī)人選擇的意象，我們熟悉又陌生，“大巴”“暈車(chē)”，絕妙而陌生的擬人法，使我們聯(lián)想到許多，也想得很遠很深。