1、教學(xué)的根本任務(wù)是通過(guò)知識和技能的傳授，達到培養能力，發(fā)展智力的目的。
2、耗散的系統能使學(xué)生產(chǎn)生巨大的內需空間，為提高學(xué)生的學(xué)習興趣，開(kāi)發(fā)智力，培養能力創(chuàng )造了有力的內在環(huán)境。
3、弄清其彼此間的關(guān)系對更好地貫徹“加強基礎，培養能力和發(fā)展智力”相結合的原則是很有必要的。?
4、復習中教師做到精讀考綱，研究高考試題，反思總結，培養能力。
5、約翰遜說(shuō)：“我們必須培養適合崗位能力需求的人才，消除供職崗位需求與人才培養能力的差距?！?。
6、孩子需要自己的空間和隱私，他們有能力發(fā)展自己的天賦培養能力。
7、開(kāi)展游戲既是為了學(xué)習、鞏固所學(xué)知識、活躍課堂氣氛，同時(shí)也應在游戲中開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、培養能力。
8、常規曲霉病診斷方法由于培養能力限制，不能準確測定對唑類(lèi)藥物的耐藥水平。
9、學(xué)習知識和培養能力，要持之以恒，不能見(jiàn)異思遷。
10、在教學(xué)過(guò)程中它將傳授知識與培養能力有機地結合起來(lái)，經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐，已顯示其作為教學(xué)模式改革的生命力。
11、數學(xué)建模課程的開(kāi)設及數學(xué)建?；顒?dòng)的開(kāi)展，是大學(xué)生學(xué)習知識、培養能力和提高素質(zhì)的一種有效途徑。
12、因此，建構創(chuàng )新型音樂(lè )教師的素質(zhì)具有劃時(shí)代的意義，音樂(lè )教師應具備合理的知識結構和培養能力及手段，此三者相互作用、相互影響。
13、只有不斷培養能力，提高素質(zhì)，挖掘內在的潛能，才能使自己立于不敗之地。
14、有達到目標的手段：注重應用、培養能力、提高素質(zhì)，參與項目研究，提供鍛煉平臺。
15、問(wèn)題探究學(xué)習突出在“探究”中重視學(xué)生掌握數學(xué)知識，發(fā)展智力，培養能力，學(xué)會(huì )學(xué)習。
16、視聽(tīng)課是一門(mén)傳播知識又培養能力的特殊課程，其難度比其它科目更大，它需要教師認真做到課堂主導，課外指導。
17、合作學(xué)習法是當今的一種重要的教學(xué)策略，其主要特征為教學(xué)模式開(kāi)放、教學(xué)氣氛民主、培養能力全面。
18、幫助孩子培養能力，自信心，終身的好奇心和同情心。
19、在大學(xué)物理課的各個(gè)教學(xué)環(huán)節中，都必須注意在傳授知識的同時(shí)著(zhù)重培養能力。
20、物理教學(xué)是通過(guò)引導學(xué)生去探索、解決一個(gè)個(gè)未知的問(wèn)題，從而達到掌握知識、發(fā)展智力、培養能力的教學(xué)目標。