1、本論部分，對盧卡契在歷史唯物主義、辯證唯物主義及總體性影響下的文藝批評理論與實(shí)踐進(jìn)行整理與評析。
2、本文并未打算具體地把當中的解決方法提出，一方面是希望大家能動(dòng)動(dòng)腦根，思考一下另一方面，是不想做出自問(wèn)自答的局面，希望大家能評析一下當中是否全部都是問(wèn)題，抑或部分只是筆者在無(wú)病呻吟？
3、今年語(yǔ)文數學(xué)卷到底出得咋樣?昨天，江蘇省高考語(yǔ)文閱卷組和數學(xué)閱卷組，分別對這兩門(mén)試卷進(jìn)行評析。
4、先介紹了瑕疵股權轉讓合同效力的幾種觀(guān)點(diǎn)，并簡(jiǎn)要進(jìn)行評析。
5、記人，記事，記風(fēng)景，行者，仁者，徒步者，記者是時(shí)間的見(jiàn)證者，記者是事件的評析者，記者是世界的宣布者，記者節，望天下記者都有一顆天下的心。
6、但王岳川也有其思之不到或思之粗疏的地方，本文就理論闡述的散文化傾向和理論應用的絕對化傾向做了簡(jiǎn)單評析。
7、客觀(guān)地評析了廣西基層民意機關(guān)的影響和歷史地位。
8、最后，本文結合兩個(gè)經(jīng)濟學(xué)實(shí)例對勞森的批判實(shí)在論進(jìn)行評析。
9、第一部分主要分析了有關(guān)董事忠實(shí)義務(wù)的法理根據，并對代理關(guān)系說(shuō)、委任關(guān)系說(shuō)和信托關(guān)系說(shuō)等三種觀(guān)點(diǎn)做了具體的評析。
10、在此基礎上，對影響車(chē)站值班員操作可靠性的工效因素進(jìn)行評析。
11、聚焦百態(tài)人生，弘揚真善美德；評析社會(huì )熱點(diǎn)，抨擊偽善大惡。站在時(shí)代前沿，立足新聞一線(xiàn)，筆下刻錄是與非，鏡頭捕捉情與感，將真實(shí)的畫(huà)面呈現，讓百姓將事實(shí)了然。記者節，祝你快樂(lè )。
12、通過(guò)對新時(shí)期西部建筑創(chuàng )作的回顧與評析，展望了未來(lái)的發(fā)展取向。
13、本部分對旅游類(lèi)上市公司資本運營(yíng)的整體效果進(jìn)行了評析。
14、昨天，江蘇省高考語(yǔ)文閱卷組和數學(xué)閱卷組，分別對這兩門(mén)試卷進(jìn)行評析。
15、研究日本漢文學(xué)史，首先就是一種挖其古墳、文化尋根的工作。同時(shí)，對日本漢文學(xué)作鑒賞評析，也是為了充分實(shí)現其藝術(shù)價(jià)值和思想價(jià)值。
16、關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)，聚焦實(shí)事評析，你用行動(dòng)傳達新聞動(dòng)態(tài)；記錄民生百態(tài)，捕捉人間疾苦，你用真誠傳遞正義力量。記者節到了，祝普天下的新聞?dòng)浾吲笥褌児澣湛鞓?lè )，輝煌佳績(jì)常相伴。
17、本文對勞動(dòng)教養制度存廢爭論的主要觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行梳理，并結合法學(xué)理論對之進(jìn)行評析，認為勞動(dòng)教養制度不能廢除，應該完善。
18、對戊戌時(shí)期維新派領(lǐng)導的不纏足運動(dòng)的一個(gè)基本評析。
19、對我國部門(mén)地方建設服務(wù)型政府的實(shí)踐入行評析。
20、第七章對張大春的小說(shuō)理論進(jìn)行了全面評析，總結了張大春在小說(shuō)美學(xué)和小說(shuō)技術(shù)方面取得的研究成果。?(好工具)
21、為究其原委，現將此類(lèi)觀(guān)點(diǎn)摘錄如下并加以評析，以期學(xué)術(shù)界方家不吝賜教以釋筆者心頭之惑。
22、文章第三部分詳細探討了公司章程性質(zhì)，介紹并評析了契約說(shuō)、憲章說(shuō)以及自治法說(shuō)。
23、方法：回顧近年來(lái)桂枝湯臨床應用和藥理研究文獻，評析其中醫理論與現代研究的相關(guān)點(diǎn)。
24、本文即從它的歷史背景出發(fā)，對其“自由與平等”的目標、性質(zhì)以及“主權在民”的重要思想進(jìn)行了淺顯的評析。
25、第三部分，主要對殖民地印度的憲政改革進(jìn)行綜合評析。
26、筆者先簡(jiǎn)要介紹了犯罪既遂與未遂的標準，接著(zhù)進(jìn)一步簡(jiǎn)要介紹了中外關(guān)于盜竊罪既未遂的各種學(xué)說(shuō)，并對各種學(xué)說(shuō)進(jìn)行了評析。
27、對我國刑法典中的持有型犯罪立法的評析與完善。
28、同時(shí)通過(guò)對油畫(huà)民族化的過(guò)程的回顧，對劉海粟油畫(huà)的民族化的努力也做了評析。
29、從哈伯瑪斯的批判詮釋學(xué)觀(guān)點(diǎn)，評析比較教育研究中實(shí)徵主義取向。
30、尤其是對理性主義的論述和評析，為剖析當代非理性主義作了充分的鋪墊。
31、省教科所特級教師尹團結評析，今年的化學(xué)試題的命題風(fēng)格、題型結構等保持了較好的穩定性和連續性，并有創(chuàng )新。