1、這件事誰(shuí)是誰(shuí)非，請大家評論評論。
2、本科生實(shí)習質(zhì)量評定表應用多元概化理論評估考核后表明，該考核指標具有較高的信度和較可靠的效度。
3、文中論述了應用分形理論評價(jià)斷裂構造復雜程度的優(yōu)越性，并對霍林河煤田的斷裂構造的復雜程度進(jìn)行了評價(jià)。
4、文章簡(jiǎn)要地介紹了施邁斯內果的由來(lái)、特征以及王鑫等人如何判定其為被子植物的邏輯思維過(guò)程，以便大家論評。
5、我們在拗折需求線(xiàn)理論史中發(fā)現經(jīng)濟學(xué)家相當重視拗折假設的真實(shí)性，而這意味著(zhù)他們采取與工具主義相當不同的理論評價(jià)標準。
6、引論評述了學(xué)界對于吳宓詩(shī)論的研究狀況，明確了本文的研究意義。
7、中唐詩(shī)文大家韓愈，在宋代詩(shī)話(huà)批評中受到廣泛的關(guān)注，人們結合歷史時(shí)期詩(shī)學(xué)趣尚對其進(jìn)行了多方面、多角度的論評。?
8、目的：建立用理想點(diǎn)法多目標決策理論評價(jià)制劑質(zhì)量的方法。
9、第五章著(zhù)重從形成性評價(jià)和終結性評價(jià)兩個(gè)角度，對普通高中歷史課程“互動(dòng)俱進(jìn)卡片教學(xué)法”實(shí)施的效果作了實(shí)事求是地論評。
10、他的總結論評論句是官樣文章。