1、從音樂(lè )欣賞的初級階段進(jìn)入高級階段，是一個(gè)逐步提高的過(guò)程，中間并沒(méi)有十分明確的界限，也沒(méi)有不可逾越的鴻溝。
2、在音樂(lè )欣賞教學(xué)中，恰當地運用啟發(fā)式教學(xué)法就能收到良好的教學(xué)效果。
3、音樂(lè )欣賞的功能在于以"無(wú)聲之樂(lè )"標識自由人格及移風(fēng)易俗。
4、類(lèi)型音樂(lè )電臺的出現，提供了更多音樂(lè )欣賞與選擇的機會(huì )，音樂(lè )傳播向著(zhù)更為專(zhuān)業(yè)化的方向發(fā)展。
5、該文僅從“非音樂(lè )”表象這一角度出發(fā)，談?wù)勔魳?lè )欣賞活動(dòng)中的心理現象及心理類(lèi)型。
6、該文試圖從培養學(xué)生良好的聽(tīng)覺(jué)感性體驗與情緒體驗入手，探討如何提高音樂(lè )欣賞教學(xué)的教學(xué)效果。
7、通過(guò)開(kāi)發(fā)音樂(lè )欣賞課程促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
8、不論是音樂(lè )欣賞的過(guò)程還是音樂(lè )欣賞學(xué)習的過(guò)程，都是一個(gè)包括了多種心理功能的綜合的動(dòng)態(tài)過(guò)程。
9、因而音樂(lè )欣賞心理一直是音樂(lè )心理學(xué)的重要研究課題，前人對該領(lǐng)域做了大量的研究工作并取得豐厚的研究成果。?
10、音樂(lè )欣賞是一種基于差異性的、特定的審美行為。
11、星夜鋼琴網(wǎng)論壇?音樂(lè )欣賞交流?誰(shuí)知道李斯特的第六狂想曲？
12、但是，對音樂(lè )欣賞教學(xué)中音樂(lè )形象的講解，長(cháng)期以來(lái)眾多的教師各執一詞，深感困惑和棘手。
13、豐富的想象和聯(lián)想能力，豐富的生活經(jīng)驗和形象記憶，是打開(kāi)音樂(lè )欣賞的金鑰匙。
14、音樂(lè )欣賞課是普通高校開(kāi)設的諸多音樂(lè )選修課程中的重要課程。
15、她沒(méi)什么音樂(lè )欣賞力。
16、如果僅以一種音樂(lè )欣賞方式為最高標準，否定或忽視其他音樂(lè )欣賞方式的價(jià)值，勢必會(huì )使欣賞者對音樂(lè )藝術(shù)產(chǎn)生偏狹的理解。
17、策劃方北京杰思廣告公司把發(fā)布會(huì )包裝成了音樂(lè )欣賞會(huì )，在嘉賓講話(huà)的空當都會(huì )播放兩首董文華新專(zhuān)輯中的歌曲。
18、電影電視以及各類(lèi)小視頻、音樂(lè )欣賞。
19、探究高中音樂(lè )欣賞課程實(shí)施參與式方法的具體形式。