1、湖南祁陽(yáng)陶鑄中學(xué)雙語(yǔ)教育實(shí)驗學(xué)校揭牌儀式。
2、為了探索有效的中醫雙語(yǔ)教學(xué)模式，創(chuàng )建了多媒體教學(xué)結合教學(xué)方法的中醫診斷學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)模式。
3、除了分析語(yǔ)言造句的處理過(guò)程，他們也分析不同年齡的雙語(yǔ)大腦在音韻學(xué)、詞匯學(xué)以及語(yǔ)法的不同領(lǐng)域中所產(chǎn)生的現象。
4、我覺(jué)得很有必要問(wèn)一下，為什么沒(méi)有人去校對一下很多在中國大街小巷的雙語(yǔ)標識。
5、中國大典詩(shī)歌的節奏是依據雙語(yǔ)的特點(diǎn)建的，既不是長(cháng)短格，也不足輕重格，而是由以下兩種因素決定的。
6、教學(xué)實(shí)踐證明，高師有機化學(xué)課程實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)具有良好的可接受性和較高的教育目標達成度，有進(jìn)一步推廣的意義。
7、這個(gè)只是一種讀取文件的方式，可能在效率方面還有待商榷，請見(jiàn)諒，以后所有我的文檔都會(huì )有中英文雙語(yǔ)。
8、雙語(yǔ)能力和語(yǔ)碼轉換的大腦機制是“神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)”研究的前沿課題。
9、設備標示牌要采用英法雙語(yǔ)表示。
10、新型雙語(yǔ)學(xué)校是指用英語(yǔ)和漢語(yǔ)兩種語(yǔ)言授課的學(xué)校，它是我國最近幾年基礎教育領(lǐng)域出現的新現象。
11、然后，利用雙語(yǔ)劃界文法將短語(yǔ)結構類(lèi)進(jìn)行對齊。
12、平均幅值分析顯示晚學(xué)高水平雙語(yǔ)者幅值普遍比早學(xué)高水平有所減小，并且分布上也有差異。
13、對我堅持南大至少通用雙語(yǔ)文的觀(guān)點(diǎn)，無(wú)異摑了一巴掌。
14、第一款雙語(yǔ)詞典小靈通，第一款雙彩屏的小靈通，第一款手寫(xiě)觸摸屏的小靈通，第一款音樂(lè )小靈通。
15、本公司提供中、英文雙語(yǔ)支持，服務(wù)周到，收費合理，愿為所有背包族的忠實(shí)向導。
16、然而，為了讓非中文使用者更認識高雄。我們鼓勵會(huì )員盡量使用中英雙語(yǔ)。
17、從今天起開(kāi)始用雙語(yǔ)寫(xiě)，但是不知道自己可以堅持多久，試試吧，誰(shuí)教我是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的呢。
18、為確保亞洲社會(huì )的需求得到滿(mǎn)足，協(xié)和雙語(yǔ)學(xué)校已成功適應了靈活的框架。
19、在醫藥口譯中理解術(shù)語(yǔ)是至關(guān)重要的。這就是為什么就連雙語(yǔ)的醫生也要依賴(lài)于口譯員。
20、謝謝雙語(yǔ)的校友和一種的校友們，謝謝曾經(jīng)愛(ài)過(guò)我的和我愛(ài)過(guò)的人謝謝你們，是你們讓我變得更成熟，更懂得社會(huì )，更了解人性!
21、英語(yǔ)社外聯(lián)部部長(cháng)，成功協(xié)辦“雙語(yǔ)之星”英語(yǔ)風(fēng)采大賽，負責本次大賽全部經(jīng)費來(lái)源。
22、雙語(yǔ)班：凡于本年九月一日前年滿(mǎn)五歲以上對學(xué)習中文有興趣者。
23、店主營(yíng)高質(zhì)量影印版外文圖書(shū)和雙語(yǔ)外文讀物，致力于將世界上最新的思想與名家著(zhù)作原汁原味地介紹給國內讀者。
24、雙語(yǔ)采訪(fǎng)記者兼文字記者，南京十三中科利華分校初二。
25、好萊塢環(huán)球影城增聘中英雙語(yǔ)導游。
26、雙語(yǔ)學(xué)校實(shí)施的是雙語(yǔ)教育。
27、在雙語(yǔ)版里，這些注疏被悉數譯成英語(yǔ)，并用淺色網(wǎng)紋印刷，以提醒讀者注意。
28、本文采用中介語(yǔ)理論，分析了蒙漢雙語(yǔ)生普通話(huà)語(yǔ)音學(xué)習中的音高、音強和輕聲詞語(yǔ)的中介語(yǔ)特征。
29、多媒體電腦、多媒體投影儀、雙語(yǔ)多媒體課件。
30、暢享亞運;外語(yǔ)熱線(xiàn)服務(wù);英語(yǔ)專(zhuān)廳服務(wù);亞運英語(yǔ)門(mén)戶(hù)網(wǎng)站和網(wǎng)上營(yíng)業(yè)廳服務(wù);亞運綜合信息沃導航服務(wù);提供亞運中英雙語(yǔ)手冊;國際業(yè)務(wù)新優(yōu)勢;亞運綠色寬頻網(wǎng)。
31、為確保資料準確，請盡量提供中、英文雙語(yǔ)版本。如有電子版本更佳，歡迎提供下載連結或燒成光碟逕寄。
32、澳門(mén)的土生葡人作為中國近現代史上東西方種族混血、民族融合的一個(gè)特例，具有歐亞混血的體質(zhì)特征，以及歐亞混合的“澳門(mén)土語(yǔ)”及諳熟雙語(yǔ)的語(yǔ)言能力，中西合璧的風(fēng)俗習慣，二元化的宗教信仰和根在澳門(mén)的族群意識。
33、解決辦法是從“全英”過(guò)渡到“雙語(yǔ)”，最終達到中國籍和外國籍學(xué)生在同一課堂接受同樣的雙語(yǔ)教學(xué)。
34、從今天起，我將嘗試用雙語(yǔ)發(fā)布博文，先從原創(chuàng )篇開(kāi)始，然后看看能否把以后發(fā)布的讀書(shū)筆記也翻譯過(guò)來(lái)。
35、彼得森先生想要雇用一名私人助理，該助理必須是懂中英文的雙語(yǔ)人士，以便能與本地英籍職員作有效溝通。
36、有的。我們也有雙語(yǔ)版的。
37、日前，滿(mǎn)洲里市發(fā)改委價(jià)格監督檢查局在全市范圍內推出中俄雙語(yǔ)標價(jià)簽。
38、新英豪雙語(yǔ)學(xué)校是中央教科所外語(yǔ)研究中心的專(zhuān)家們精心設計的，是一所集幼、、學(xué)一體化，寄宿和走讀相結合的全日制雙語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校。
39、修遠雙語(yǔ)學(xué)校本周升旗儀式現在開(kāi)始！?
40、您是如何知道青苗國際雙語(yǔ)學(xué)校的？
41、他是在政府稱(chēng)為“阿中雙語(yǔ)學(xué)?！睂W(xué)到阿拉伯語(yǔ)的。
42、雙語(yǔ)教學(xué)計劃正逐步改善孩子的教育質(zhì)素。長(cháng)遠而言，這能讓他們和家人改善生活水平。
43、為確保資料準確，請盡量提供中、英文雙語(yǔ)版本。如有電子版本更佳，歡迎燒成光碟逕寄。
44、由于師資和考核機制的欠缺、教材的不相適應、學(xué)生的外語(yǔ)能力不高，國際私法的雙語(yǔ)教學(xué)存在諸多問(wèn)題。
45、通過(guò)投函到報章以及通過(guò)民情聯(lián)系組的網(wǎng)站表達看法的，還包括了曾經(jīng)在雙語(yǔ)并重下掙扎學(xué)習的年輕人。
46、詞語(yǔ)辨義是雙語(yǔ)交流中一個(gè)至關(guān)重要的問(wèn)題，也是翻譯中的一個(gè)難點(diǎn)。
47、許斌說(shuō)，“這所學(xué)校的確很重視高素質(zhì)、會(huì )雙語(yǔ)的老師，物以稀為貴使得學(xué)校十分優(yōu)待我們這樣的人?！?。
48、基礎班及初級班由精通英漢雙語(yǔ)的老師教學(xué)，中級班及高級班則由美國人教學(xué)。
49、我決定用雙語(yǔ)寫(xiě)我們的博客了，請你們忍受我的“三腳貓”水平的英語(yǔ)。
50、活動(dòng)中，該院將自制的蒙漢雙語(yǔ)“檢務(wù)十公開(kāi)”手冊、普法宣傳圖冊等資料發(fā)放到群眾手中，并為基層農村干部群眾上了法制宣講專(zhuān)題輔導課。
51、由來(lái)自各相關(guān)領(lǐng)域的意見(jiàn)，使研究者得以在無(wú)預設立場(chǎng)的狀況下，探究雙語(yǔ)在設計者眼中的核心認知。
52、雙語(yǔ)適切的使用不僅能文以載道，亦能勾起觀(guān)眾的興趣。
53、這種模式稱(chēng)之為：過(guò)渡型雙語(yǔ)教學(xué)模式。
54、小倫敦雙語(yǔ)學(xué)校是經(jīng)教育局批準籌辦的一所走讀、寄宿制的小學(xué)。
55、雙語(yǔ)教學(xué)在醫學(xué)免疫學(xué)教學(xué)中的應用，為掌握和交流這門(mén)醫學(xué)基礎學(xué)科提供了一種有效的手段。
56、本文從語(yǔ)言心理學(xué)和認知心理學(xué)的角度，介紹了雙語(yǔ)獲得的認知過(guò)程及其與外語(yǔ)教學(xué)的關(guān)系。
57、當雙語(yǔ)者被考慮進(jìn)去后，該模式允許兩種語(yǔ)言共同演變，例如：加利西亞語(yǔ)和西班牙西北部的卡斯提爾語(yǔ)。
58、國際化雙語(yǔ)教學(xué)、中西合并的教學(xué)方式，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面立體的對孩子進(jìn)行培養。
59、也就是說(shuō)我的博客很快就會(huì )是雙語(yǔ)版。
60、一年前，筆者對項目進(jìn)行考察，考察結果認為，雙語(yǔ)教學(xué)成果較好，它在保護侗族傳統文化方面是一種有效形式。
61、作為主人，竹林閣的夏精君先生為活動(dòng)進(jìn)行了精心準備，每一位瑞典孩子的桌子上都寫(xiě)著(zhù)中文、瑞典文雙語(yǔ)名字，孩子們學(xué)習中華文化的興趣一下子被勾了起來(lái)。
62、雙語(yǔ)教育很多媽媽都誤會(huì )以為就是提早學(xué)一門(mén)外語(yǔ)，其實(shí)孩子真正的雙語(yǔ)是講的你提供給他雙語(yǔ)的學(xué)習環(huán)境，而不是把學(xué)英語(yǔ)與學(xué)拼音分先后順序。
63、英語(yǔ)和中文雙語(yǔ)版，其他語(yǔ)種已被精簡(jiǎn)。
64、但是我們對雙語(yǔ)寶寶怎樣適應兩種語(yǔ)言還幾乎一無(wú)所知。
65、有一個(gè)他的鄰居送了他一本荷語(yǔ)跟英語(yǔ)的雙語(yǔ)的新約圣經(jīng)，他就很樂(lè )意接受過(guò)來(lái)想借著(zhù)這個(gè)來(lái)學(xué)習英語(yǔ)。
66、結論人體解剖學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)能夠提高學(xué)生的公共外語(yǔ)成績(jì)。
67、在充滿(mǎn)宿怨的比利時(shí)，議會(huì )分成了荷語(yǔ)區、法語(yǔ)區和雙語(yǔ)布魯塞爾幾個(gè)派別，所以談判和妥協(xié)是一種至關(guān)重要的技能。
68、本文從語(yǔ)言心理學(xué)和認知心理學(xué)的角度，介紹了雙語(yǔ)獲得的認知過(guò)程與浸入式教學(xué)的理論基礎。
69、國際雙語(yǔ)協(xié)會(huì )書(shū)店提供各種英漢語(yǔ)言圖書(shū)和多媒體產(chǎn)品。書(shū)店有兩個(gè)平臺：英文平臺和中文平臺。
70、作為葉城縣第一小學(xué)一名普通教師，謝潤香通過(guò)自己的努力，帶動(dòng)了更多教師學(xué)好雙語(yǔ)，為民族的教育事業(yè)發(fā)展、雙語(yǔ)師資力量的達標默默做著(zhù)貢獻。
71、社會(huì )將急需雙語(yǔ)言語(yǔ)病理學(xué)家，尤其是會(huì )說(shuō)西班牙語(yǔ)和英語(yǔ)的人。
72、加拿大國際學(xué)校、華中師大一附中、府學(xué)小學(xué)、青苗國際雙語(yǔ)小學(xué)。
73、近年來(lái)，隨著(zhù)各國間政治、經(jīng)濟、文化交流日益頻繁，雙語(yǔ)詞典的需求量也隨之升漲，編纂事業(yè)蓬勃發(fā)展。
74、但是，這一假設還沒(méi)有在有關(guān)雙語(yǔ)者語(yǔ)義加工的偏側化研究中進(jìn)行過(guò)驗證。
75、在其中的一項研究中，一組持雙語(yǔ)的西班牙裔美國婦女觀(guān)看了幾支由女性主演的廣告片。
76、旅行、酒店、咖啡、時(shí)尚、電影、美劇、夜店、藝術(shù)奢侈品、你可以在這里舞弄任何潮流的元素，任何步調，任何情調，只是記得學(xué)會(huì )用雙語(yǔ)。
77、匯佳集中了一大批能夠適應中英文雙語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生和教師，創(chuàng )造出了獨特的雙語(yǔ)學(xué)習環(huán)境。
78、國際學(xué)校和雙語(yǔ)學(xué)?？梢韵蛩薪處熖峁┐隧椖?。
79、后來(lái)，加拿大獨立后，成為雙語(yǔ)國也是因為魁北克省。
80、這個(gè)英日雙語(yǔ)版網(wǎng)站沒(méi)幾分鐘就會(huì )有數以百計的信息更新。
81、網(wǎng)站內容豐富，包括了很多主題欄目，比如：雙語(yǔ)新聞，空中英語(yǔ)教室，繽紛習語(yǔ)，每日新聞，每日點(diǎn)滴，每日星座，生活小語(yǔ)，雙語(yǔ)詞匯等等。
82、先天的條件使馬唯中具有很好的雙語(yǔ)天賦，她很小就會(huì )背誦古文《老殘游記》，也會(huì )說(shuō)流利的英語(yǔ)、法語(yǔ)。
83、廣西貴港市貴城二中開(kāi)展雙語(yǔ)教育實(shí)驗。
84、在文件中，民漢合校政策被作為加強雙語(yǔ)教學(xué)的具體措施得到了強調與重視。
85、并且除了分布上的差異外，早學(xué)高水平雙語(yǔ)者平均幅值分析都低于晚學(xué)高水平雙語(yǔ)者。
86、這聽(tīng)起來(lái)很公平，因為德國人在波蘭能夠得到以母語(yǔ)為語(yǔ)言的學(xué)校教育，以雙語(yǔ)寫(xiě)成的街頭標識，在議會(huì )中有有保證的代表權。
87、簾幕風(fēng)輕雙語(yǔ)燕，午后醒來(lái)，柳絮飛撩亂。心事一春猶未見(jiàn)，紅英落盡青苔院。百尺朱樓閑倚遍，薄雨濃云，抵死遮人面。羌管不須吹別怨，無(wú)腸更為新聲斷。
88、雙語(yǔ)論壇;提供英語(yǔ)、華語(yǔ)即席通譯。
89、對于學(xué)習詞典而言，英語(yǔ)單語(yǔ)學(xué)習詞典及英日雙語(yǔ)學(xué)習詞典對插圖的處理整體上都不錯。
90、本次圓桌論壇將使用中英雙語(yǔ)并提供同聲翻譯。
91、現在我是廈門(mén)日報雙語(yǔ)周刊的一名編輯。
92、本文試圖從人類(lèi)評價(jià)實(shí)踐的“合目的性”與“合規律性”的兩大哲學(xué)基本原則出發(fā)，對雙語(yǔ)詞典批評的復合理?yè)M(jìn)行重點(diǎn)分析，以其對雙語(yǔ)詞典批評理論體系的最終構建有所幫助。
93、如何在全球化時(shí)代建構主義的視覺(jué)下，有效實(shí)施世界史雙語(yǔ)教學(xué)是文章探討的核心。
94、有。您要中文版的，英文版的，還是雙語(yǔ)版的？
95、這種雙語(yǔ)雙文之課程之美在于為學(xué)生準備好華語(yǔ)的學(xué)習環(huán)境或職場(chǎng)。
96、除非有人發(fā)現像古埃及羅塞塔碑的雙語(yǔ)石碑，協(xié)助學(xué)者破解這種書(shū)寫(xiě)體，否則這文字將永遠是個(gè)謎。
97、泰納表示她理解有的人因為同樣的理由不喜歡雙語(yǔ)學(xué)校，但她不認為在小學(xué)階段嚴格要求有什么錯。
98、擁有大批新進(jìn)移民的一些大都市，都設有雙語(yǔ)教學(xué)課程，在移民們加強英語(yǔ)能力的同時(shí)，用移民們的母語(yǔ)教授普通科目。
99、他們是真正、也是難得的華英雙語(yǔ)精英。
100、一般情況下，選舉事務(wù)處與選民的通訊均為中、英雙語(yǔ)并用。